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校企深度合作下的中职平面设计专业课程评价研究

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摘要【摘要】随着校企深度合作的推进，中职学校的平面设计专业课程评价也在进行调整。本文分析了校企深度合作机制下平面设计专业课程评价仍然存在评价形式单一、评价主体单一、注重结果评价而轻视过程评价等问题，并提出了相应的对策，为中职学校的计算机平面设计专业发展提供一定的参考，以提高校企合作成效。

DOI pd5ggrmlj7/5195023

作者张桃丽

机构地区（麻城市职业技术教育集团湖北省麻城市 438300）

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词校企深度合作课程评价问题对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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