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研究型教学模式的探索与实践

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摘要在传统的课堂教学中，把知识一古脑儿地灌输给学生，是常见的教学模式。这种教学模式往往由于老师的“一言堂”和单向输出，使课堂变得索然无味，使学生成为被动的接受者。而且，由于老师课堂讲解的过细过全，没有注意给学生留下足够的思考空间，学生无需动脑筋，结果是“窒息”了他们的思维。

DOI wjv59gg9d7/648526

作者符姗姗

机构地区不详

出处《舞蹈》 2009年1期

关键词研究型教学模式实践课堂教学课堂讲解学生接受者

分类 [艺术][舞蹈]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）