浅析小学数学课堂教学中的动手实践操作

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摘要 摘要:当前由于学生整体的课业负担比较重,所以严重影响到他们的学习状态。对此,教育部门推出“双减”政策,要求教师在教学过程中要不断精简课程学习任务,让学生能在高质量的任务下开展深入探究和学习。对此,作为小学数学教师,必须站在学生的角度,以学生为本进行教学,从而构建更加高效的课堂。
出处 《中小学教育》 2022年19期
出版日期 2023年02月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)