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小学数学的游戏化教学策略

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摘要摘要：数学是一门具有很强逻辑性和抽象性的学科，而小学生由于身心发育还不够成熟，逻辑思维发展还处于初级阶段，并且在观察问题时大多是用图像的方式来进行，所以，许多小学生在学习数学时会感觉困难。如果学生的这一心理不能得到很好的解决，很容易导致学生对数学学习产生恐惧心理，进而影响学生的学习。为了有效解决这一问题，教师就可以紧密地围绕着课本的内容设计游戏化教学，以调动学生的学习积极性，使学生深化对数学知识的学习印象，提高数学学习效率。

DOI kd2n9ee2xd/8222238

作者谭娟

机构地区山东省淄博市淄川经济开发区西山联校 255100

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学数学游戏化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）