课程管理是幼儿园管理者及全体教师对课程系统进行调节和控制的过程。我园在对综合课程进行文化反思与重构的过程中，进一步明晰课程管理的理念和责任，重塑课程管理者的角色，理顺与实施综合课程相适应的多维关系。在教育实践中，我们逐渐明确课程管理服务理念，努力促进课程管理走向权力分享，促进课程管理趋向平等对话交流，推进课程管理走向科学决策，从而重新构建协调高效的综合课程管理文化。
早期教育：教科研版
2013年9期
