浅谈高中思想政治课教学中学生政治核心素养的培养

浅谈高中思想政治课教学中学生政治核心素养的培养

吴晶晶

河池市第二高级中学 广西 河池 547000

　　摘要：在当代高中开展思想政治课，其主要目的就是让学生接触到马克思主义思想，深刻了解我国的基本治国理论，并将所学融入社会活动之中，以此树立良好的政治核心素养，形成符合社会主义发展的正确三观。

　　关键词：高中；马克思主义；政治核心素养

　　中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）11-0029-01

　　随着新课标改革的推进，高中政治课上核心素养的建立已经成为教学的主要目标。而如何培养学生的政治核心素养，成为教育界关注的课题，下面笔者将结合自身经验，展开具体论述。

　　1.简析高中政治课的核心素养教育

　　如今高中政治课堂讨论的核心素养，就是指学生得以应对社会生活以及稳固自身价值观的重要能力。可以说其是学生个人品格的沉淀，是让学生健康发展的基础条件。在政治课堂上，核心素养重要体现在如下四个方面，分别为：政治认同、理性精神、法制意识以及公共参与。这几点内容互相影响，是核心素养得以养成的必备条件。

　　2.如何将核心素养普及到学生政治教育之中

　　成为一名优秀高中生的前提就是，学生需具备良好的品德，学生的品德是其人生观、价值观乃至世界观得以建立的主要根基。而高中政治课堂又是品德教育的主要宣传平台，学生通过政治课堂的学习，接触到正确的待人处事之道，成为品德优秀的合格高中生。

　　2.1 完善教学内容，深化政治教育。

　　如今高中政治课理论内容占据大部分，这就导致课堂教学较为枯燥，而教师要想激发学生的学习热情，就要对教学方法进行系统的改革。比如，高中教师可以将政治书本中的内容与实际生活相融合，使抽象化的政治理论具象化，以此引发学生的共鸣；或者教师也可以利用多媒体教学，在网上下载与课堂内容相符的图片或视频，以此激发学生的学习热情；或者还可以在课前提出问题，让学生带着问题学习课堂知识，从而加深学生对政治课本的理解。

　　这里以高中政治课本必修一《经济生活》中的第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》为例，政治教师在本课题的教学时，可以采用相关图片或者视频的形式，将2016年Botball国际机器人大赛的具体进展情况予以详细的讲解，本次比赛共有15个国家80支队伍参与其中，其中我们的中国团队获得了中学组的第一名以及四项裁判选择奖；另外在小学组的比赛中，中国小学生们凭借其机智的反应力连获五项大奖。在课上教师通过对该比赛的现场描述来吸引学生的注意力，在向学生普及专业理论知识的基础上，还可以增强学生的国家荣誉感。

　　2.2 注重课堂的延伸，加大思想深度。

　　在高中政治的教学中，课堂的延伸是不可或缺的关键一环，这种延伸包括知识体系的延伸、思想范围的延伸与个人情感的延伸。教师利用该手法，可以让原本枯燥的政治课本更加鲜活，形成系统的知识框架，且更具政治教学的新高度。另外又因为高中的政治课本不能随时更新，部分内容缺乏实时性，使学生在学习的过程中存在一定的理解误区。基于此，教师可以适当地拓展书本内容，将书中的理论与社会现实相结合，以此加深学生的理解。此外，教师利用课堂的延伸，还可以加大学生政治思维的深度。又因为课堂延伸具有主观可变性，教师可以根据自身对时下政治的认知，向学生传达自己的政治思想，学生通过教师的讲解，逐渐形成属于自己的政治意识。比如，在高中政治课本必修四《生活与哲学》的第五课《把握思维的奥妙》中，政治教师可以根据学生的课堂反应，来适当地延伸有关人工智能理论的知识。该课题是时下大热的研究焦点，高中生对人工智能的学习热情较大，教师可以利用这一点，课前让学生自行搜索有关人工智能的相关资料，以小组讨论的方式解读发明人工智能的核心思想，以及其发展历程，以此加深学生对该课题的深刻认知。

　　2.3 明确课堂主题，注重实践的学习。

　　学生思想政治核心素养发展还依赖于政治实践学习，高中思想政治教师要根据教学内容，合理地组织思想政治实践学习活动。其中，思想政治实践活动要突显主题，以强化学生实践技能体验，发展学生实践技能素养。学习必修二《政治生活》第二课《我国公民的政治参与》后，教师可以安排学生分组，利用假期到市镇机关接待处，村委、居委办事处学习，感受政治生活，提升政治素养。

　　2.4 关心社会动态。

　　对于高中生来说，其最终的发展方向就是融入社会大环境之中，所以要将政治教育与当代社会相结合，加深学生对政治价值的认同感。在实际授课中，教师可以结合社会热点问题，如利用中国梦等话题，与政治核心素养的建立相融合，以此激发学生学习的欲望，让学生在了解社会大事的基础上，形成正确的价值观，进而有助于政治核心素养的养成。

　　3.结语

　　总而言之，高中政治教学阶段，要注意方式方法，不断创新教学内容，将理论与实践相結合，让学生在关心社会大事的前提下，逐步提高政治核心素养，成为全面发展的优秀人才。

　　参考文献：

　　[1] 程儒勇.基于学科核心素养的高中思想政治课教学研究[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017（2）.

　　[2] 曹传圣.基于学科核心素养的思想政治课教学实践策略研究[J].考试周刊，2017（29）.