让多媒体进入小学体育课堂的重要性 

让多媒体进入小学体育课堂的重要性 

屈旭芳

武汉市光谷第十五小学 湖北省武汉市 430000

摘要：小学阶段，学生无法全面的掌握抽象的理论知识，这就需要依靠多媒体资源将抽象的理论知识变为具体的影像资料，以此调动起学生的积极性，有利于教师顺利的开展教学工作。在小学阶段语文等学科对多媒体技术的运用已经相当成熟，而将其引入到小学体育教学中，则是为体育教学开辟了一条新的思路。本文就多媒体资源对小学体育教学的影响进行了全面的阐述。

关键词：多媒体教学；小学体育课堂；战略战策

引言：在传统的体育课堂教学中，小学二年级以下的学生在跑步或者做出一些规范动作时极易受伤，增加了体育教学的难度，因此，在新课改的政策引导下，针对小学低年级的学生必须作出减少户外运动的安排，以减少学生受伤的现象。针对增加小学体育室内课程的安排，在小学体育教学中运用多媒体技术，能够更好的向学生传授体育的基础知识，以此提升学生的体育学习效率。

1. 现阶段小学体育教学的概况

我国众多小学更侧重学生的整体学习成绩，有些文化课教师还会占用体育课堂时间，这些都对体育教学工作造成了极大的负面影响。^【1】由于学校对体育教学的不重视，在购置教学设备的时候也会忽略到体育器材的更换，这就导致了体育课堂器械的紧缺，致使教师在体育教学中无法保证每个同学都有足够的时间接触体育器材，严重影响了体育课程的教学质量。

在体育课程教材方面，也常常出现一本教材教授几届学生的现象，体育教材无法做到及时更新，也导致了体育老师不重视自身职业素养和专业技能的提升，这些都在一定程度上阻碍了小学体育教学的教学品质，从而影响到学生的学习积极性。学校对于小学体育课程的疏忽，会直接导致学生对体育学习丧失了兴趣，从而影响到学生在德智体美劳方面的全面成长。

二、在小学体育课堂中采用多媒体教学的重要性

1重视教学对象特性，激发学生的学习热情

在使用多媒体设备展开教学时，教师可以采用直观、具象的文字、图像、声音和视频等资源让学生在新颖的教学模式中更好的掌握基础理论知识，从中学习到更规范的体育动作。对多媒体资源的合理采用能够调动学生的学习主动性，令学生在轻松有趣的学习氛围中投入到体育知识的学习中。

2降低教学难度，减少教学危险系数

小学生在学习体育动作时，无法对动作的要领、细节和整体连贯性进行全面详尽的掌握，进而导致了学生在学习示范动作的时候无法掌握要领，致使学生在动作演练过程中对身体造成损害，形成体育教学事故。^【2】而多媒体资源的引入，可以依靠先进的科学技术将示范动作进行分解演示，放慢其播放速度，围绕学生产生争议的地方教师可以通过资料回放，找到问题所在并展开详细的讲解，以此改正学生对某些体育动作的误解，从而大大提升了教师的教学进度，避免体育教学中潜在危险的发生。

3因材施教，全面考量学生的个性发展

教师必须依据每个学生的身体状况和学习水平制定出相应的教学策略，通过恰当的教学措施展开对每个学生的教学指导，确保所有学生的体育学习都可以在自身的实际水平上得到全面的提升。我国体育的传统教学模式主要体现在对学生组织分组练习和课外辅导等方面，这就阻碍了学生的创新性发展，而多媒体教学形式的引入，可以让教师通过课件、视频等形式对所有的学生进行引导，学生可以自主的选择适合自己的学习方法，在恰当的学习进程中逐步实现对体育知识的全面掌握，以此带动学生的个性化发展。

4拓展学生视野，注重德育教学

针对传统单一的教学模式，教师在课堂上对体育知识展开全面的讲解，然后在户外教学中令学生在实际演练的过程中提升学生坚韧不拔的精神品质。在小学体育课堂展开多媒体教学形式，针对具体的图像、视频等资料拓展学生的视野，通过针对性的德育榜样展开教学，以便更好的培育学生的道德情操，同时生动形象的影像教学模式还可以激发起学生对体育学习的热情，从而培养学生的体育精神。

三、小学体育教学中开展多媒体教学的阻力

1体育多媒体设备的紧缺

体育多媒体设备的紧缺直接阻碍了我国小学体育教学工作的顺利进行。现阶段，沿海发达地区的体育多媒体设备较为齐全，而内陆地区的城镇中多将电脑、电视投影仪和音响等设备固定的安放在教室中，而针对体育教学的使用设备较为匮乏，基本只能依靠多媒体设备共享的方式展开各个学科的教学工作。现阶段，学校对于体育课的专用教室、体感游戏设备和户外的多媒体设备均未普及，伴随着科技的发展，将体育多媒体设备运用到体育的实际教学中是推动体育事业发展的必然途径。

2师生之间的互动交流减弱

在传统的体育教学模式中，教师是整个课堂的主体，通过教师对示范动作的实际操作，可以在教学中展现自身的性格魅力，为学生树立起学习的榜样。而多媒体教学模式更侧重于对学生理论知识的普及和深入理解，在情感互动方面无法起到实质性的作用。教师在采用多媒体设备进行教学时，会大大减少师生之间的互动交流，直接导致了教师无法收到学生学习成果的反馈，进而影响到整体的教学质量。

3教师多媒体技术水平的匮乏

现阶段大部分小学教师都只会简单的计算机操作，针对复杂的多媒体设备，他们欠缺全面专业的技能，在制作多媒体课件和视频动画时都无法独立完成，这种现状直接影响到多媒体教学的实施工作。此外，针对教师对多媒体教学认知欠缺全面的了解，在课堂教学中全部依靠多媒体教学进行，完全忽略了自身的教学优势，这样就会严重影响到整体教学质量的提升。

4. 在小学体育教学中运用多媒体教学的战略战策

1加大资金投入，逐步实现多媒体设备的平均分布

现阶段，我国大部分学校都面临着多媒体资源的紧缺问题，为了提升整体的教学水平，政府应强化对多媒体资源的投入，同时改进学习环境，以达到提升教学质量的目的。^【3】另外，学校的有关部门应该构建一个完整的多媒体教学管理体系，用以约束多媒体教学的所有环节，并且学校必须做好定期对多媒体设备的维护工作，以保障课堂教学的顺利进行。

2因材施教，制定适宜的教学方案

针对小学体育教学，教师需要做到客观的依据每个学生的实际情况构建出一个完善的教学策略，以便达到提升所有学生学习效率的目的。教师在教学中需要对传统的教学模式取其精华去其糟粕，将传统教学优势与先进的多媒体教学相融合，以此推动体育事业的发展。

3健全教师的多媒体教学技能

由于小学教师对多媒体设备缺少全面的认知，而对多媒体设备的操作有欠缺完善的技能，这些因素都制约了教师在体育教学中顺利的展开多媒体教学模式。学校可以根据这一情况组织教师进行针对性的培训学习，通过培训可以让教师对多媒体教学有一个全面的认识，同时也可以加强教师对多媒体教学设备的运用能力，以此保障体育教学工作的顺利进行。

4将多媒体教学与传统教学有效的融合到一起

多媒体教学是一种与时俱进的先进教学模式，然而在实施的过程中也存在着一些缺陷。而传统的教学模式中虽有不合时宜的地方，但是也有值得借鉴传承的可取之处，因此，在现今的体育教学中应将二者有利的结合起来，在优势互补的过程中提升整体的教学质量。

结语：

在小学体育教学中采用多媒体教学措施可以有力的推动体育教学工作的展开，提升体育教学的综合质量。多媒体教学的灵活运用能够帮助学生全面掌握基础的理论知识，让学生对学习产生浓厚的兴趣，以此促进学生的全面成长。

参考文献：

[1]杨世众.如何让信息技术更好地服务于体育教学[J].当代体育科技,2020,10(03):163-164.

[2]慕荣.基于多媒体的小学体育高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2020(01):218.