小学语文作文教学有效性的策略探讨

小学语文作文教学有效性的策略探讨

李隐

云南省昭通市鲁甸县桃源乡中心小学 657101

摘要：在语文整体的教学活动中，作文教学是其最为核心的环节之一；它是学生语文综合能力的一种展示途径，并对语文核心素养的发展有着非常重要的影响。基于此，本文首先对作文教学的价值进行简要分析；随后，对当前作文教学存在的不足进程分析；最后，对提高小学语文作文教学有效性应采取的措施进行分析。以供相关人士的阅读与思考。

关键词：小学语文；作文教学；有效策略

引言：

作为小学语文教学的重要内容之一，作文教学对提高学生语文素养具有极为重要的意义。但由于小学生自身能力的局限性，使部分学生对写作感到恐惧与厌恶，这导致作文教学成为语文教师的教学工作难点。

一、小学语文中作文教学的价值分析

首先，对学生语言和文字的综合运用能力进行培养，是小学语文的主要教学任务；而作文写作的本质就是对文字进行掌握、应用与再创造。当学生的写作能力与技巧得到了提高，其语言组织能力、表达能力与创造能力等都会得到强化，进而使学生的语文综合能力得到了有效培养与提升。

其次，作为一种自我表达的方式，写作可以对内心的情感进行抒发，并对自己的思想、感情等进行表达。因此，学生应养成良好的写作习惯，并可以通过文字对自己的想法、感情进行表达，这不仅有助于学生创造力的培养，也可以使写作成为学生自我表达的新途径，让学生懂得如何更好地进行自我展现，并借此对学生的语文学科核心素养进行提高。

二、当前作文教学存在的不足

（一）学生写作过于脱离实际

学生在进行写作时所运用的素材，基本是通过对生活中的元素进行提炼所得到的；如果写作无法从生活实际获取素材与灵感，会使文章成为呆板的文字表达，缺少活力与生机。因此，写作需要在生活中寻找灵感，并从生活素材中汲取养分。但现阶段，由于小学生的课业负担较重，社会实践体验较少，这导致学生的作文脱离实际，并缺乏应有的生命力且过于苍白，不利于学生写作能力的发展。

（二）学生的写作兴趣没有得到有效调动

由于小学阶段的学生，其理解能力与学习能力有限，并缺乏足够的知识积累。因此，为有效开展作文教学，教师需要培养学生的写作兴趣，利用学生对新鲜事物的好奇心，调动学生的写作积极性。当前在进行小学语文作文教学时，部分教师会给出一个主题，要求学生围绕主题进行写作练习，这对作文内容与结构具有很强的限制作用；长期采用这种教学方式，会对学生想象能力与思维能力的发展产生影响，并导致学生逐步失去写作的兴趣，进而对写作学习缺乏积极性。

三、提高小学语文作文教学有效性应采取的措施

（一）利用现代化的教学技术调动学生的写作兴趣

信息技术的发展不仅使社会生产与生活得到了巨大的转变，同时也推进了教学技术的革新；而多媒体教学技术的应用，则为小学语文作文教学提供了技术支持。由于小学生的知识积累有限，且语言基础并不扎实，因此其语言表达能力较差，这使小学生缺少写作的兴趣与热情；但小学生对新鲜事物有着极强的兴趣，并可以对直观的事物与景象进行更好地理解。因此，教师应结合学生的认知特点与学习能力，将多媒体教学技术充分应用在作文教学当中，并为学生构建良好的教学环境，借此调动学生的写作兴趣与动力。例如，教师在对人教版三年级中的《美丽的小兴安岭》进行教学时可以利用多媒体设备，为学生展示相关的图片或播放纪录片，让学生可以感受到自然景观之美，并调动学生的写作兴趣，使其希望能够用文字描述小兴安岭的景色。这时教师可以在课文教学中，渗透景物描写的方法，指导学生对影片中展现出的景色与画面进行叙述，分析小兴安岭景物的特点与布局；之后，教师再次向学生展示景色相关的影像资料，并进行适当的解说，为学生讲解景色描写的重点与注意事项。这样不仅使学生的写作兴趣得到了调动，也使其得到了直观的视觉体验，并掌握了景色描写的方法，进而为学生之后的写作活动打下基础。

（二）加强对学生写作技巧的培养

学生对写作技巧的掌握与应用，是提高学生写作能力的关键所在；因此，在小学语文的教学活动中，对学生写作技巧的培养是极为重要的。写作教学是一个整体化的过程，所以教师应从多种角度出发进行作文教学，以便学生可以对写作技巧进行更好地理解与掌握。在进行作文教学时，语文可从作文审题入手，使学生可以对正确的写作方向进行把握，同时对作文的内容与中心进行确定，并根据写作要求对自身的写作思路进行总结与归纳，理顺自己的写作脉络，使作文质量得到进一步提升。例如，在对《手术台就是战场》进行讲解时，教师可以通过对文章的分析与讲解，使学生可以掌握课文的历史背景，并对文章的中心思想与感情进行理解；同时，教师可以通过对文章的讲解，使学生可以对相关题材的写作手法进行探究与学习，并对作者的写作技巧进行吸纳，这有助于学生写作能力的进一步提高。

四、结束语

综上所述，开展小学语文作文教学，不但可以使学生的写作能力与质量得到提高，还有助于学生语言组织与表达能力的培养，这是促进学生全面发展的重要手段之一。因此，小学语文教师应重视小学语文的作文教学，改变原有的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体作用，激发其写作兴趣，重视对学生写作技巧的培养，使学生切身体会到写作的魅力，从而促进学生语文核心素养的发展。

参考文献：
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