字体设计教学在小学美术课堂中的应用研究

字体设计教学在小学美术课堂中的应用研究

莫春记

贵州省荔波县第五小学

摘要：文字是传递信息和表述情感的重要工具，在当今世界的众多文字中，汉字是唯一一种具有图形特性的文字，具有极强的视觉艺术特性。汉字的笔画、字重、字面率均影响着最终的视觉效果，考察着设计者对图形、平面构成的设计意识与思维。笔者作为一名小学美术教师，旨在通过字体设计教学来启发学生的创意灵感，并从汉字笔画、结构、情感等层面解析相关知识与技巧，提升学生的图像理解与设计能力，为其日后发展奠定基础。

关键词：字体设计、小学美术、课堂实践

汉字不仅是传递信息的符号，更是优美的图形意像，亦是当今现存字体中唯一一种具有绘画特性的文字。汉字形体优美、结构巧妙，在迥然各异的设计中呈现出不同的情感倾向，拥有独特的个性与意蕴。在现代视觉传达设计体系中，除了将图形与字体相结合产生新的标志外，还可以从字体本身的笔画、字重、字面率、字体间距上做功课，完成对字体更为本质的设计，继而通过设计传递自己的理念与情感。

1. 细分汉字笔画构成，理解汉字造型艺术

笔画是构成汉字的基本单位，汉字笔画的走势、多寡决定着汉字的造型特征。汉字字体有横、竖、点、捺、钩、折等基础笔画，它们就像一个个小的齿轮，构筑起庞大的文字王国。例如“国”字由横竖点三种笔画构成，口字形的外框奠定了“国”字的稳重威严，如果用图形来概括“国字”，那只能是一个正方形；再来看“今”字，其笔画构成造就了菱形的造型图像，给予“今”字一种视觉上的小巧感；“下”的笔画造就了它头重脚轻的造型特点，字型整体成倒三角状，具有极强的不稳定感。在让学生理解了这种笔画形成的造型艺术后，才能够让他们在此基础上进行字体的设计，并深刻理解字型好看的秘诀与字面占比的重要性，将一些不稳定、不均匀的文字进行设计调节，使其变得美观大方。

例如笔者在教学《汉字的创意与设计》一课中，一直坚定认为小学是最基础的学龄阶段，对字体设计的教学不可图快、图新、图奇，要旨在夯实学生的字体基础知识，使其充分理解并掌握设计的核心方法论，进而在正确的基础上开发其他的创意构思。

2. 讲解字体结构气质，感受汉字情感特征

文字是人类精神文明的象征。我国拥有五千年灿烂的历史文化，先民们通过文字来记录自己的生活，在岩壁上进行绘画涂鸦。汉字，正是由这种绘画演变而来的艺术，因而汉字相较于其他文字而言更具绘画性与故事感。在笔者看来，字体设计在认识了汉字的造型艺术之后，更要通过设计来展现字体的情感特征，唯有如此，才可以利用设计来体现创作者的价值体悟，更好的让大众共情。除了笔画、字重、字面率以外，点线面亦赋予字体丰富的情感特征。例如不同形态的点所传达出的情绪是截然不同的，圆点体现出圆满、安定且愉悦的情感；长方形点体现出坚定、稳重的情感特征；偶然形点凸显随意洒脱、不羁自由的情绪，这些细节都决定着字体设计的最终效果。

例如笔者在教学《汉字的创意与设计》一课中，便将同一个字进行点、线、面的变组，然后将这些改变后的字体通过多媒体设备呈现在一起，让学生们观察不同的情感倾向。同时，引导学生学习每一种特定的字体情感是通过哪种变形方式来完成的，继而总结经验，积累知识，为接下来创意字体的设计奠定基础。

3. 创意改造字体设计，加强学生图像理解

再完成了基础字体设计的知识后，就要通过游戏美术的方式，以学习小组为单位对字体进行创新设计，并通过教学实践的过程来加强学生对图像图形的理解解构能力。具体来说，当确定被设计汉字后，先让学生依据设计要求对字体进行造型与结构上的优化与概括，将过重、过轻、过繁、过简的字体进行设计处理，使其看起来符合视觉需要。然后再依据设计要求，将一些图像图形与字体笔画进行融合，突出设计要求的主旨，用尽可能简练、通顺、清晰的设计来展现设计者的思路。

例如在《汉字的创意与设计》一课的实践环节中，笔者便让学生结成四人学习小组，以“喵粮”两个字作为被设计字体，进行一系列的创意实践。同时要求“喵粮”的最低设计标准必须体现猫的图形元素，其余的一切补充升华由学生自己创作。在小组交流实践的过程中，笔者时常进行巡视，对出现困难的学生进行及时疏导，引导学生发现猫与“喵”字之间的联系，推动他们找到合适的联结点将猫的元素投入进去。最后，进行作业的评述与自评，针对设计繁复、设计意图不明显、没有创意、字形不清晰等问题进行总结解答，以求学生在以后的字体设计中规避同类问题，带着具体的目标投入到下一次的创作中去。

4. 总结

随着社会经济、文化的不断融合与发展，字体设计日渐迸发出灿烂的火花，具有迥异设计风格的字体横空出世，占据着人类的眼球并应用在生活的方方面面。传统小学美术课堂中的字体设计教学，偏向于针对某几个具体的文字进行笔画夸张、图形融合，而非教会学生去认识字体的本质与设计的核心。笔者认为只有让学生充分了解字体各构成要素的基础，才能够“以不变应万变”，对每一个字体进行有趣的创新，而非针对特定字体展开模式化的设计。

参考文献：

[1]吴惠良.汉字字体鉴赏辞典[M].武汉出版社，2005.

[2]庄子平.现代创意字体设计[M].黑龙江美术出版社，2003.

[3]郁乃尧.汉字的故事[M].中央编译出版社，2006.