以兴趣激发学生阅读

以兴趣激发 学生阅读

彭 佩

江西省鹰潭市第一小学

摘要:对于语文教学，尤其是小学语文教学而言，加强学生的阅读理解能力无疑是十分重要的环节。良好的阅读能力，不仅能迅速提升学生的知识储备量，还能够提高学生在语文学习过程中的乐趣。对于小学语文教学来说，语文学习的教育目标，就是让学生从识文断字开始，到理解文章中心思想，体验文学的魅力，建立正确的世界观、价值观、人生观，继而学会表达自己的观点逐层递进。然而，良好阅读能力的培养，不可能一蹴而就，这必然是一个需要长期积累、一步一个脚印的过程。这就注定，培养学生阅读能力，不能够单纯靠布置作业、分析问题等一些传统教育手段来实现，而是要靠教师在教授学生的过程中，以兴趣来激发学生阅读，让学生发自内心由衷地爱上阅读，持之以恒才有机会养成良好的阅读习惯。

关键词:小学语文 阅读教学 兴趣激发

1.小学语文阅读教学的现状分析

随着我国社会主义现代化进程的不断推进，我国教育行业也迎来长足的发展，教育理念也愈来愈成熟，教学方法日新月异，阅读能力在教学体系中的重要作用日益凸显，地位有所提升。但总体来说，目前我国小学语文的阅读教学现状依旧存在许多问题，整体形势尚不乐观。一方面，小学生处于身心快速发展的阶段，行为习惯还不成熟。对于新事物的接受能力很强，充满了好奇心，但是自控能力相对而言却比较差，注意力不集中，无法长时间专注地去完成自己学业任务:另一方面，传统的教学模式通常都是照本宣科，填鸭式教育，这就使得课堂学习氛围比较枯燥、乏味，小学生在这样的教育氛围中，往往精神不振，导致对于语文阅读学习的兴致并不高。基于我国小学语文教学目前的教育现状分析，可以看出，小学语文阅读教学从各个层面都还有很大的发展空间。而在实际的教学过程中，以兴趣为导向，创新教学理念，是提高小学生阅读能力的有效方式。

2..以兴趣激发学生阅读的方法解析

2.1合理调整语文课堂的阅读时间，调动小学生对语文阅读的积极性

在语文课堂上，教师应该合理安排好阅读时间，利用小学生好奇心强的特点，设计一些比较有趣的阅读环节，让小学生能够更加积极主动地参加到语文课堂阅读学习中来。比如说，教师应该在语文课堂上，安排一个相对自由的课堂阅读时间，让喜欢阅读的小学生积极影响其他学生，相互促进，调动全班学生的阅读积极性。在完成阅读的教学任务之后，要鼓励学生发散思维，讲述在语文阅读中自己的体会心得，形成思想碰撞。再利用问题为导向，引导小学生认识到文章的中心思想和学习意义。

例如，在人教版四年级语文课本中，有关于黄继光的英雄事迹的学习，就可以安排时间，先让学生阅读整篇课文，谈谈从中所得到的心得体会，和同学一起交流。再通过问题提问，引导学生重点谈谈如何理解黄继光为了摧毁敌人的火力点，完成组织给予的任务，用自己胸膛堵住敌人枪口这一行为所传达出来的爱国情怀。

2.2 培养良好的阅读习惯，提升小学生阅读能力

学习需要有正确高效的学习方法，阅读也一样。良好的阅读方法可以让学生更快、更高效地获得知识储备，培养阅读兴趣。所以，教师首先必须要教授给小学生正确、高效的阅读方法。首先，读书笔记是提高阅读能力十分有效的阅读手段，让学生在阅读的过程中，记录下自己觉得有意义或者文字优美的语言，并写下阅读那一刻的感悟，可以加强学生记忆点，极大丰富自己的知识储备，能够为以后的写作打下良好的基础。日后再时常翻看，还能对文章有更深的体悟，从面在潜移默化中提升自己阅读能力。尤其是对于小学生来说，行为习惯还处于养成阶段，对于新事物的接受程度有又非常高，经常性地让学生做读书笔记，写写读后感，可以培养良好的阅读习惯，提升学生对于阅读的兴趣，体会到语言的魅力。

另外，由于小学生的阅读能力水平普遍还比较低，对于哪些文章需要认真详细的阅读，哪些文章只需要粗略地浏览，还没有相应的分辨能力。所以教师要针对这些问题做一些分析，帮学生做一些判断。争取让小学生能够在有限的时间内获取到最大化的知识储备。

2.3拓展语文教学的教材，提高小学生的阅读乐趣

小学语文的教科书，只是小学生学习语文知识的一个基础教材，要加强学生更强的阅读能力，还应该拓展其学习范围，结合课前课后的学习，引导学生在课堂之外学习了解更多的相关知识，并在实际的写作过程中指导学生如何有效利用这些知识，创作出更优美的文章。

例如在人教版五年级语文课本中，有关于《猴王出世》这一文章的学习，那么在教授学生这篇文章的相关知识、完成课堂学业的同时，利用小学生天马行空的想象力，谈谈猴王这一角色的魅力所在，进而向学生解释这一角色的出处，推荐学生在有条件的情况下，阅读《西游记》，阅读四大名著，这既能极大丰富学生的知识储备，又能增加阅读乐趣。

结束语

总之，阅读是语文学习课堂十分重要的组成部分，尤其是对于小学生而言，“授人以鱼不如授人以渔”，帮助学生养成一个良好的阅读习惯，甚至比教授一些课堂知识更加重要，意义更加深远。而要养成方法学生良好的阅读习惯，以兴趣为激发才是最持久、最正确、最有效的方法。

参考文献:

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