初中语文教学与班级管理紧密结合的分析

初中语文教学与班级管理紧密结合的分析

吕成兵,石勇

湖北省宜城市流水镇初级中学  441413

【摘要】语文，作为初中学科中的基础学科，其重要性不言而喻。在班级管理中，结合语文教学，不仅有利于建立良好的班级文化，更有利于培养学生正确的价值观、人生观和良好的道德品质。本文就初中语文教学和班级管理的结合作简要分析。

【关键词】初中教学；语文教学；班级管理

随着新课改的推行，素质教育已然成为当前教育的主流思想。在初中教育阶段，语文学科作为初中学科中重要的基础学科之一，其关键性不言而喻。相较于小学语文而言，初中语文学科所涉及到的知识内容非常广泛，不仅包含了阅读、理解、写作，还包含了表达、德育教育等多个方面。在初中语文教学过程中，语文教师不仅仅要教授给学生相关的语文知识、语文技能，还要引导学生培养良好的语文核心素养。班级管理在教学过程中，不仅能够维护好班级秩序，还能够构建良好的学习氛围，增强学生间的交流和凝聚力，更有利于促进班级整体学习效率的提升。在语文教学中，融入班级管理，不仅有利于构建良好的语文学习环境，更有利于提高语文教学质量，对学生语文核心素养以及综合素养的发展有着积极的推进作用。

1.语文教学和班级管理的关系

在初中教学中，语文教学能够更好的体现出学生的一种独立自律的生活习惯，一种积极向上的生活态度；而班级管理，则能够更好的培养学生勤奋团结、自律守时的精神[1]。同时，在语文教学的过程中，能够逐渐塑造学生良好的人文精神，对学生良好道德品质的培养有着促进作用。

在初中教学过程中，将语文教学和班级管理进行结合，不仅能够营造健康向上、轻松和谐的班级文化氛围，还能够提高学生的学习积极性。良好的课堂氛围，不仅能够提升学生对教师教学的满意度，提升教师对工作环境的满意度，还能够培养良好的师生关系，更有利于增强班级的士气精神和凝聚力[2]。

曾经有一位教育家说：“在教学地过程中，一旦教师将文章的真情实感表达出来，学生认可并充分理解，便能发挥高度有效的作用[3]。”而在语文课程中，大多数的文章都是精挑细选、认真筛选过的，其语言不仅具有感染力，还简单易懂，能够帮助学生丰富情感世界，让学生以良好的态度去面对生活中的各种难题。

2.语文教学和班级管理结合的策略

2.1 具体情况具体方案

在初中教学阶段，每一位学生的认知水平、认知能力都各有不同。为此，在教授语文知识的教学过程中，语文教师必须注重语文知识教学的阶段性和层次性。首先，语文教师必须对学生的学习能力进行全面的了解，掌握学生的接受程度，了解学生的家庭背景、家庭教育理念、过往教育经历以及学生自身的性格，在根据了解的结果，具体的应用到日常语文教学活动中[4]。事实上，学生的学习行为、表现状态大多数都是受到过往教育经历、家庭教育的影响，为此，在班级管理时，语文教师要采取不同的管理方式进行管理。首先，针对学习基础薄弱，但学习习惯良好的学生，可采用一对一管理的方式，先进行单独的交流，了解学生内心的想法以及学习上的不足，并根据学生的具体情况，帮助学生制定具体的学习方案，让学生能够一步一步的改善自身的不足，一步一步的建立起学习信心；针对学习基础较好，但是课堂学习行为较差的学生，可采用矫正学习态度的管理方式，在开展班级管理的过程中，要注意这类学生的学习态度，主动的教导其如何养成良好的学习态度，强调学习态度的重要性，以自身工作的言行举止来感染学生，让学生在潜移默化的过程中，逐渐改变自己的学习态度，从而改善班级学习的氛围，促进语文教学质量的提升。

2.2 注重师生距离

在初中教学过程中，教师和学生之间距离的远近是班级管理工作有效开展、课堂教学秩序良好的重要保障。从实际的班级管理和课堂教学中显示，教师和学生的关系越好，距离越近，教师自身的亲和力越强，课堂教学的氛围就越良好，学生对教师的认可度、接受度以及适应性就越强。为此，在班级管理过程中，语文教师要注重和学生之间关系的培养，多深入到学生中间，了解学生的喜好，利用自身的智慧和技巧，来拉近和学生之间的关系，从而改善教师在学生心中的形象。

2.3 培养平等意识

在初中班级管理和语文教学中，要注重管理的公平性，注重教学的统一性，采用民主的管理方式来开展班级管理和语文教学。首先，教师在教学和班级的管理过程中，要注重公平、民主，不论是开展语文教学活动，还是开展集体活动，都要基于公平、公正、公开的原则进行，让学生能够感受到自身的位置，感受到自身对于集体的重要性，培养学生的集体意识。其次，将部分班级管理的管理权利，交给学生自己，让学生自己建立管理原则、自己建立管理制度，让每一位学生都能够找到自己在班级中的位置，认清自己的缺点和优点。同时，管理权的转移，能够让学生更加重视班级秩序的维护，更加重视自己经营的班级环境，提高学生的主人翁意识，更有利于创建良好的学习环境。最后，全面体现学生的个人价值，在班级管理和语文教学中，教师要有意识的引导学生探索班级发展的美好未来，让学生能够将管理班级的理念迁移到语文学习中，从而更好的规划自己的语文学习计划，体现自己的个人价值，进而促进自身语文核心素养的发展。

3.结语

综上所述，在初中教学中，结合语文教学和班级管理，不仅有利于培养学生良好的课堂学习行为，还有利于促进学生核心素养的发展，让学生在学习的过程中，认清自身的优缺点，展示自身的价值，从而更好的培养学生的责任感，促进学生综合能力的发展。

【参考文献】

[1] 李金梅. 初中语文教学与班级管理紧密结合的探究[J]. 山海经：教育前沿, 2020(4):1.

[2] 刘雅娟. 初中语文教学与班级管理紧密结合的策略探究[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2021(10):1.

[3] 吕宝莲. 浅谈小学语文教学与小学班级管理的巧妙结合[J]. 求知导刊, 2020(23):2.

[4] 王勇华. 论小学语文教学与班级管理工作的有效融合[J]. 东西南北：教育, 2020(2):1.