创新作业设计 提高学习效能——浅谈小学数学作业的有效设计

创新作业设计 提高学习效能——浅谈小学数学作业的有效设计

王燕

四川省甘孜州泸定县新城实验小学校 626100

摘要：数学作为一门基础学科，对于小学生来说是非常重要的。然而，小学数学作业在许多方面存在问题。有些作业内容枯燥乏味，缺少趣味和挑战性；有些作业难度过大或者过小，难以满足学生的学习需求。因此，我们需要思考如何进行有效的创新设计，使数学作业更加有趣和实用，同时也能够满足学生的情感需求。

关键词：小学数学；作业设计；创新；学习效能

引言:小学数学是孩子们学习数学的基础阶段，其重要性不言而喻。然而，当前的小学数学作业普遍存在着“枯燥乏味”、“难度过高”等问题，这些问题导致小学生对数学作业缺乏兴趣和参与度。因此，如何有效对小学数学作业进行创新设计，以提高小学生对数学的兴趣和参与度，成为当前教育界亟待解决的问题。

一、对小学数学作业进行创新设计的重要性

1.提高学生学习数学的兴趣和动力

传统的小学数学作业往往注重计算和记忆，缺乏趣味性和挑战性，容易让学生产生厌倦和抵触情绪。创新的作业设计可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，提高学习的兴趣和动力。

2.提高数学教学质量和效果

创新的作业设计可以更好地激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生的思维能力和综合素质的提高。同时，创新的作业设计可以更好地满足学生的不同需求，使得每个学生都能够在自己独特的学习路径上取得进步。

3.促进教师的专业发展和成长

创新的作业设计可以为教师提供更广阔的教学视野和思路，促进教师的专业发展和成长。教师可以通过创新的作业设计更好地了解学生的思维和学习方式，提高自己的教学水平和能力。

二、目前在小学数学中进行创新作业设计的阻碍

1. 学生认知能力的限制

小学生的认知水平有限，难以理解和掌握较为复杂的数学概念和技能，因此难以创造性地应用数学知识。

2. 教师专业能力的欠缺

小学数学教师的专业素养和教学能力参差不齐，有些教师可能缺乏创造力和设计创新作业的能力，难以为学生提供有益的挑战和探索。

3. 作业设计标准的缺失

在小学数学中，创新作业设计的标准并不明确，教师难以判断学生作业的优劣，也无法确定创新作业的难度和类型。

4. 学生兴趣和需求的忽视

小学生的兴趣和需求被忽视，教师往往只关注作业的难度和数量，而忽视了学生的兴趣和意愿，导致学生难以产生创新的动力和兴趣。

三、对小学数学作业进行创新设计的有效途径

1.引入趣味元素,创新作业形式

首先，我们需要注意的是孩子们的年龄段。小学生的认知能力和思维方式与成年人有很大的区别。因此，在设计数学作业时应该注重让孩子们能够理解和接受，并避免过于抽象或复杂的概念和题目。同时，引入趣味性元素也要与他们年龄相符合，例如利用一些他们喜欢的动物、玩具等让他们产生兴趣。

其次，我们可以通过添加游戏元素来增加趣味性。比如在简单的算数题目中穿插藏宝图探索、猜谜语、填字游戏等，使孩子们在寻找答案的过程中能够更好地享受到挑战的乐趣。同时这些游戏元素也可以促进孩子们的思考能力和创造性思维。

最后，在创新设计数学作业时也要注意制定一个适当的难度级别。如果设计太简单，孩子们会觉得无聊乏味，容易失去兴趣。相反，如果设计过于复杂或难度过大，就会让孩子们感到压力和挫败，导致他们更不喜欢数学。

2.运用游戏设计，激发学生兴趣

游戏化设计是指在数学作业创新设计中，引入游戏的元素和机制，以提高学生的学习兴趣和动力。

(1)游戏化练习题目

教师可以设计一些有趣的游戏化练习题目，例如猜数字、拼图等，这些题目可以通过数字、图形等方式呈现，让学生在游戏中练习数学知识，提高学习兴趣和能力。

(2)设计数学游戏

教师可以设计一些数学游戏，例如算术游戏、数学谜题等，这些游戏可以让学生在游戏中体验数学的乐趣，提高数学思维能力和创造力。

(3)进行游戏化考核

教师可以设计一些游戏化考核方式，例如通过游戏界面进行考核、积分奖励等，这些考核方式可以让学生在游戏中体验学习的过程，提高学习效果和成就感。

3.多样作业类型，锻炼学生技能

(1)多样化作业形式

单一类型的作业容易导致学生感到枯燥和疲劳，教师应该设计多元化的作业类型，如实践作业、计算作业、操作作业等，让学生在不同的作业类型中锻炼不同的能力和技能。同时，教师还应该根据学生的不同特点和兴趣爱好，设计个性化的作业，让学生能够感受到自己的成就感和进步。

(2)拓展作业内容

教师可以结合小学数学课程的教学内容，布置相关的拓展作业，以帮助学生进一步理解和掌握数学知识。例如，在计算作业中，可以布置查找算法、处理大量数据等作业。

(3)倡导开放性作业

教师可以布置一些开放性作业，鼓励学生思考和创新。例如，在数学应用题中，可以布置编写故事、设计图表等作业，以培养学生的想象力和创造力。

4.作业总量合理，作业难度适中

(1)作业量要合理

作业量过大会增加学生的压力和疲劳感，而作业量过小则可能导致学生不重视作业，敷衍完成。

(2)作业难度要适中

教师应该根据学生的认知水平和兴趣爱好，合理设计作业难度，既要让学生感到挑战和好奇，又要让学生能够轻松完成。

5.多样解题方法，引导学生探索

(1)根据不同知识点设计不同解题方法

对于不同的数学知识点，需要设计不同的解题方法。例如，在计算正方形的面积时，可以采用割补法、平移法、旋转法等不同的方法。

(2)引导学生探索多种解题方法

在小学数学作业设计中，需要引导学生探索不同的解题方法，从而培养学生的创新能力。例如，在解决某个数学问题时，可以引导学生通过观察、推理、计算等方式来解决问题。

(3)设计开放性问题

在小学数学作业设计中，需要设计一些开放性问题，从而培养学生的思维能力和创造力。例如，在解决某个数学问题时，可以让学生不拘泥于传统的解题方法，而是采用自己的想法和方式来解决问题。

(4)多种题型组合设计

在小学数学作业设计中，需要将多种题型组合设计，避免单一化题型给学生带来的解题疲劳。例如，可以将填空、选择、改错和判断题等多种题型组合在一起，让学生从中选择适合自己的方式解决问题。

(5)注重解题方法的总结和归纳

在小学数学作业设计中，需要注重解题方法的总结和归纳，从而帮助学生更好地理解和掌握数学知识。例如，在解决某个数学问题时，可以引导学生总结不同的解题方法，并归纳出这些方法的特点和适用范围。

四、结语

总而言之，创新小学数学作业设计可以激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力，教师可以根据学生的实际情况，结合课程标准，设计具有创新性、挑战性、趣味性的作业，帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学能力。

参考文献：

[1]陈敏. 基于"双减"政策下的小学数学作业设计方法[J]. 天津教育, 2022(30):96-98.

[2]孙爱娟. 立足核心素养提高小学数学实践性作业设计有效性[J]. 新课程导学, 2022(21):3.