简介：＂2011计划＂提出以来,高校协同创新相关问题受到学术界的关注,文章对中美高校协同创新的概念、理论、制度、以及中美高校在协同创新中的主体功能、教育机制进行了比较研究,以期为我国高校协同创新提供新思路。

简介：2011年，上海市教委启动新优质学校推进项目，挖掘家门口的普通学校优质发展的成功经验．示范辐射与推广。在第一轮推进期间，40多所市级项目学校以及区（县）自主推进的项目校，组成了实践变革共同体，共同探索优质均衡发展之路。2015年，为了让新优质教育理念和经验拓展到更多公立学校中，上海市教委将新优质学校集群发展作为全市教育综合改革试验重点推进项目。

简介：大学生科技创新课题是高校大学生科技创新活动的最基本单元。在充分理解协同创新内涵的前提下,提出了大学生科技创新课题的＂资源协调、知识整合、协同合作、利益共享＂协同创新实施模式,并对大学生科技创新课题申报立项、人员确定、组织执行、利益分配各过程的实施策略进行了探讨。

简介：我国经济形态发生了根本性的变化,高职教育与区域产业发展协同创新存在外部有利条件保障和内在需求动力,在政府和高职院校制定有效的政策和制度在满足区域产业价值诉求的前提条件下,双方在人才培养、生产与应用、校园文化建设等方面实现协同创新。

简介：目前我国学前教师教育专业存在学校教育与幼儿园的教学、幼教科研单位的研究之间缺乏有效的沟通和合作，缺乏产学研合作办学的整体思考和合理安排等问题。有必要在学前教师教育建立“产学研协同创新机制”的办学模式，加强以产学研为特色的校内实训教学，探索以项目研发为导向的合作培养模式，采用“课堂教学＋教育见习＋课题教学＋预备实习＋顶岗实习”的实施途径，发挥高校学前教师教育服务社会的功能。

简介：积极促进高校特别是研究型大学同科研机构、企业开展深度合作,对建立我国产学研协同创新长效稳定机制具有积极意义。通过对高校产学研协同创新的概念阐述,分析其形成过程中的校内研发、校企对接以及多元合作机制,并探究了现阶段构建高校产学研协同创新的有效途径。

简介：我国高校协同创新中心不断对传统人才培养模式进行反思与重构,努力突破既有的产学研合作松散、校内外实践育人未形成合力、教育模式滞后等人才培养的体制机制障碍,将中心所具有的实体性优势、学术资源优势、产教结合优势和＂特区＂优势转化为创新型人才培养优势。中心在实际运行过程中所实施的一系列举措体现了以多主体协作、强调应用情境、注重跨学科融合、机制灵活多样、强化质量控制为特征的创新型人才培养模式构建趋向。

简介：校企合作是现代科技发展与经济增长的根本要求,是企业竞争和发展的必然要求,也是高等院校改革和发展的动力。因此,探索新形势下的校企协同创新合作模式,在“建设创新型国家”、“向经济大国转变”的新工业化时代,对高校和企业的生存及发展都具有重要意义。

简介：协同创新已经成为世界科技创新活动的新趋势,成为整合创新资源、提高创新效率的有效途径。深厚的行业背景及产业合作关系、独特的学科和丰富的人才资源等比较优势决定了协同创新将成为行业特色型高校实现可持续发展的战略选择。行业特色型高校协同创新的路径选择与设计需要从确定协同创新方向、选择协同创新模式、组建协同创新联盟、构建协同创新机制和成立协同创新中心几个方面入手。

简介：创新驱动发展是实现外生转为内生、内生促进外生这一良性循环的有效路径。基于现代港口物流的发展要求与北部湾港口物流创新驱动的现实需求,提出以战略拉动和市场推动为核心的北部湾港口物流创新＂双向驱动＂分析框架,阐述以港口物流信息服务平台建设为支撑的北部湾港口物流五大分系统协同创新的具体情境,以期为北部湾港口物流实施创新驱动发展提供思路与对策参考。

简介：协同创新是一种新的创新组织形式,由于博士生是创新活动的重要承担者,因此国外许多大学将协同创新的理念引入博士生培养,形成了一种新的“联合培养型”博士生教育模式。这种教育模式能够促使人才培养活动跨越传统边界,表现出跨学科协同、跨部门协同和跨国界协同等协同创新特征。

简介：加强职业教育校企协同创新是实现人才培养、技术研发与产品升级的内在要求,也是推动区域经济社会发展的现实举措。在分析了职教集团视域下校企协同创新内涵的基础上,根据创新主体参与创新活动的联结方式与投入要素,将职教集团中的校企协同创新分为共建式、实体式、项目式、虚拟式四种组织模式,并阐述其实现路径以及优劣势。

简介：高职高专非英语专业的实用英语翻译课程通常作为大二学生的一门公共选修课来开设,现有的课程标准存在许多缺陷,迫切需要与时俱进,注入新鲜血液,借鉴协同创新思路重置实用英语翻译课程标准.

简介：2015年5月18日下午，南海职业教育政校行企协同创新联盟成立大会在我校图书馆报告厅举行。我校党委书记杜安国、校长卢坤建、党委副书记周炳全，副校长王玫瑰、李丽出席本次会议。会议嘉宾包括南海区人民政府副区长吴赐成、广东省教育厅高教处副处长王魏锋、佛山市教育局副局长杨汉波、南海区工商联党组书记常务副主席谭国洪、南海区教育局局长张苑发、南海区教育局副局长徐溪婷及相关各行业协会会长及企业负责人。在当天的联盟发起单位会议上，我校被推选为联盟理事长单位，校长卢坤建担任理事长，副校长李丽担任秘书长。

简介：科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。为实现中华民族伟大复兴的目标,我国必须坚定不移地贯彻科教兴国战略和创新驱动发展战略。而人才是创新的根基,创新驱动实质上是人才驱动。在激烈的国际竞争中,我国急需培养一大批善于思考、有创新精神、崇尚创新的高水平拔尖创新型人才。

简介：萍乡市地方政府在面临不得不走协同创新道路以及具备走协同创新道路这个经济发展的特定阶段,推动产学研协同创新活动,是尊重市场规律的顺势而为;其开展产学研协同创新的经验做法,也是老工业城市产业升级的成功路径。协同创新中出现的合作稳定性欠佳以及利益分配等问题,需要中央政府从顶层设计层面高位推动以及协同创新各主体之间的良性互动。

简介：2016年8月24-25日,由陕西职业技术学院组织举办的'一带一路'职教联盟筹备工作研讨会在西安曲江国际会议中心召开。来自澳大利亚、新西兰及国内职业院校、企业、行业协会等28家单位50余名代表参加了会议。

简介：“中国关键词“项目由中国外文局和中国翻译研究院发起．中国翻译协会具体组织实施．旨在以多语种、多媒体方式向国际社会解读、阐释当代中国的发展理念、发展道路、内外政策、思想文化等核心话语。为了帮助读者朋友们及时、

简介：摘要协同联动教学模式是课程改革发展的必然选择。在英语教学中，协同模式的应用就是要从宏观布局，微观着手，并着力构建科学、健康、持续的新型教学体系。本文将从当前英语课程改革下课堂教学的现状着手分析，结合协同模式的可行构架，从三个层次探讨了该模式应用的策略建议，即以思路转换为基，建立新型教育关系；以素质培养为导，整合利用教学资源；以实践能力为本，拓展创新教学方式。以期为该模式的相关理论研究及实践行为提供借鉴参考。

简介：