简介：摘要《声声慢》作为经典名篇，不仅要让学生知人论世，更要品赏词句。本节课教师通过创设情境以及层层问题设计让学生走进诗词里，品味愁情，深层次理解，最终又能跳出诗词，客观审视，正确积极地面对人生，让学生入乎情，出乎情。

简介：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也、正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

简介：中国有句古语：欲速则不达。在某种程度上,慢条斯理比速度与激情更符合人的认知规律,更易积淀,更具质量和效益。改革开放以来,中国经历了快速腾飞发展的三十多年,创造了巨大的物质财富,同时也衍生了很多的社会生活问题,使人们不胜其扰。近几年,慢生活的理念逐渐深入人心。笔者最近听了某教师的一节＂传统文化的继承＂公开课,对其＂声声慢＂的教学风格深有感触。

简介：在学习'花儿'的基础上,深刻领会'校园花儿'的内涵,把握'花儿'的风格特点;以校园为基地、以乡音育新人、大胆创新实践,在教育与艺术活动中尝试各种教学形式,对不同内容的花儿创作与改编,进而达到'花儿'传承之目的。

简介：中国有句古语：欲速则不达。犹太人也有谚语：人的身体走得太快了,要回过头来等一等灵魂。某种程度上,＂声声慢＂的教学节奏比起速度与激情更符合人的认知规律,更易积淀下来,更富有质量和效益。本文将通过＂慢条出斯理、慢步乡土间、慢慢修远兮＂三部曲来慢慢求索、品味课堂上满溢出来的特色鲜明的文化底蕴。

简介：

简介：【病文入院】每年端午节，古城荆州都要举办国际龙舟比赛。礼炮一响，八艘龙舟就飞快地向前冲去。每艘龙舟上，都是指挥员擂鼓，参赛的龙手随着鼓声一起划桨，配合得非常协调，岸上的观众也为他们加油。划到一半的路程，红队和绿队就明显领先了。快到终点时，红队超过了绿队，夺得了冠军。

简介：反比例函数是初中数学的重点内容之一,其图象是一种直观形象的语言,含有大量有价值的信息.为考查同学们获取和应用图象信息的能力,反比例函数图象信息题便成了近年来各地中考的热点,解答这类题的关键是从图象中获取信息,正确地进行'形'和'数'的转换.例1（鄂州）如图1,已知直线y=k1x+b与x轴、y轴相

简介：

简介：《语文课程标准》特别强调在语文教学中培养学生的语用能力。教师在语文教学的过程中，一般都会选择使用读写结合的方式，并期望借助这种方式可以有效的帮助学生提升读与写的双重能力，由此突显“语用性”。而在实际执行的过程中，由于部分教师在对“读写结合”这一概念的理解程度不同，再加上操作中的偏差，使课堂教学步人了严重的误区。

简介：读写结合因其有简单、实用的功能而被广泛认同和传承。如何将＂简单＂做得＂简而有致＂,取得新的突破和意想不到的好结局,本人的实践是：一课一得,即一课重点解决一个问题,而不必面面俱到;一生一卷,即有针对性地重点指导,不搞一刀切;一唱一和,即师生同题练笔,让学生练笔有榜样。

简介：摘要数与形是数学中最基本的两个概念，它们既是对立的，又是统一的。每个图形中包含着它们的形状、大小、位置等紧密相关的数量关系；相反，数量关系都能通过图形直观地反映和描述。数与形的结合实际上就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，把抽象思维和形象结合起来。

简介：阅读是作文的基础,阅读好像蜜蜂采花,作文好像蜜蜂酿蜜。读和写是相辅相成的,智慧地把握两者结合的策略,学生的作文能力才会逐渐提高。小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文,甚至有一些经典文章,在思想教育、题材选取、体裁安排、布局谋篇、遣词造句等方面,无不匠心独运,是学生模仿习作的典范。

简介：

简介：摘要在历史教学中，贯彻“论从史出，史论结合”的方法，有助于培养学生的证据意识和思维能力，是历史理解和历史解释的重要方法，是学科素养实现的重要途径。

简介：小学语文在小学生的学习课程之中，占据着比较大的比重。目前，在我国的改革大背景下，新课程教育改革也在如火如荼的进行中。如何在小学语文中加强研究，深化改革，是广大一线教师所迫切想要探索的。笔者根据多年的教授北京师范大学版本小学课本的经验，和近年来对小学语文读写结合教学的研究发现，小学语文的读写结合教学方法是适用于小学语文教学改革的。但是在探索和实践中，仍然有很多的问题需要面临和解决，需要不断地思考和完善。

简介：

简介：《中国学生发展核心素养》提出，学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

简介：摘要物理模型是中学物理知识的载体，中学物理知识都是以物理模型为基础建立的。在物理教学中，教师通过建立物理模型，让学生理解什么是物理模型以及物理模型在教学中的作用与应用，从而使物理模型的功能充分发挥出来。

简介：摘要美术并不只是艺术家才能享有的艺术，我们每个人都可以尝试着去发现、去创造。生活中的美是细小而琐碎的，经过我们的创造和加工，从而使之亲切而具体。对孩子而言，美术与他们的生活是息息相关的。因此，作为小学美术教师要注重美术教学与学生生活体验的紧密联系，充分挖掘美术的文化生活底蕴，让学生在美术学习中观察生活、体验生活，在生活中运用美术，在生活中领悟美术的独特价值。