简介：根据量子规范场理论,阐述对称性破缺机制,揭示了质量产生的根源,肯定了标准模型的重要意义和作用。

简介：

简介：这个月，阮小七开始喜欢读一些外国趣味数学家的作品，引得班里掀起了读书热。一天，小辉在向小七讨教这样一个问题——这是趣味数学大师美国人乔治J·萨默斯出的趣题：

简介：<正>写历史小说有写历史小说的困难。不熟悉史实,则不会原原本本地写成有条有理、丝丝入扣的文章。姚雪垠同志的《李自成》就是在刻苦钻研的基础上,搜罗了大量的资料,去伪存真,剔异求同的科研手法才理出一个线索来的。所以历史知识就是最基本的一个必要条件。但是,这还不能算是创作。所谓创作,乃是“自无而成有”之意,西人的术语称为makingoutofnothing。这就说明创作与著作不同,由艺术言著作还低一级,创作要高得多。这都是写历史小说最困难之点。而姚氏运以他自己独特的丰富的想象力,写得有骨有肉,栩栩如生。因此我现在还想补充一句,不仅“自无而成有”,还要“自静而到动”。所谓“到动”,

简介：火腿与洛林,麦子推开卧室门的时候,巴图正举着沾满墨汁的爪子在她的本子上踩得不亦乐乎。麦子惊呼一声,吓了巴图一跳,赶紧逃离现场,却又在雪白的床单上印下两朵梅花。可是麦子管不了那些,她扶起墨水瓶以后的第一件事就是使劲地抖了抖本子。

简介：小朋友，请仔细观察，看看这些图各自缺少了哪一部分，请把缺失的部分补画上去。

简介：摘要个人教育是由家庭、社会、学校教育这三部分有机构成的，留守儿童缺乏家庭教育，学校教育就发挥着非常重要的作用。而班主任是一个班的领导者和组织者,是学生成长的引路人，班主任应该用爱去关怀、去帮助他们，引导他们健康成长。

简介：一天中午，妈妈在厨房里做菜忙得热火朝天。我抱着爸爸给我新买的那本《十万个为什么》正看得起劲。忽然，听到妈妈喊了一句：“儿子啊，没有围巾了!你帮我到楼下的小超市买一包围巾回来好不？”我正看书看得入迷，想也没想就说：

简介：阮小七最近在读一套趣味数学家的作品，在同学中掀起了一股读书热。他的同桌小辉向阮小七讨教这样一个问题：在下面两个加法算式中，每个字母都代表0～9的一个数字，而且不同的字母代表不同的数字。

简介：“从今天起，你就正式加入‘缺牙帮’了，祝贺你!”只见妈妈拿着奖状，爸爸拿着一个香喷喷的大鸡腿齐声说道。他们给我举行了隆重的颁奖仪式。我接过奖状和鸡腿，心里美滋滋的。

简介：有一位著名的中国画家名叫俞仲林，他擅长画牡丹。有一次,有人慕名买了一幅他的牡丹画，回到家就高兴地挂在客厅里。

简介：有这么一则《缺角》的寓言故事，说的是一个缺了一只角的圆，为找回那只角，让自己真正“圆满”，便开始了辛苦而又快乐地寻找。然而，当它终于找到属于自己的那只角后，却又轻轻地把它放下，回归到那并不完美，却可以与鲜花和蝴蝶为伴、一路上有歌的日子中……。

简介：最近，读到了美国作家谢尔·希尔弗斯坦的绘本《失落的一角》。绘本讲了这样一个故事：一个圆，缺失了一角。它，唱着歌，上路去寻找。由于缺失了一角，走得慢。路上，雨雪冻僵，阳光温暖，花草呢喃，蝴蝶翩然。

简介：某动物园来了只年轻的狮子,它和老狮子被关在同一个笼子里。管理员每次来喂食,总是给年轻狮子一根香蕉,而给老狮子一大块肉。年轻狮子心想:可能我是新来的,不要太计较。但三个月后还是如此,年轻狮子终于按捺不住,就问

简介：有一个圆，被切去了好大一块的三角楔，想自己恢复完整，没有任何残缺，因此四处寻找失去的部分。因为它残缺不全，只能慢慢滚动，所以能在路上欣赏花草树木，还和毛毛虫聊天，享受阳光。

简介：<正>一提到综合国力,人们往往会想到经济实力、科技实力、军事实力_等硬实力。其实这是不全面的,忽略了包括以文化、意识形态吸引力体现出来的软实力。能在国际上占据主导地位、纵横捭阖的国家,历来是两种实力兼具的国家。特别是在政治多极化和经济全球化趋势越来越明显的格局下,和平与发展成为时代的主题,“软实力”在国际竞争中的作用越来越突出。

简介：“可恶的臭老头!老头就是老头!哼!”郭月闻声而来，看到眼前一个背着一对小翅膀，穿着很像希腊人的小孩正在一棵树上发牢骚，他见了郭月，又冲着郭月说起来。

简介：他是一个九岁的小男孩。毫无疑问，他和其他孩子并没有什么区别，甚至他更漂亮，更聪明一些。但他自己并不知道这一点，这一切只因为一个不幸：他左手的小手指比别人少了半截，那是他很小的时候一次意外的结果。

简介：老师在黑板上写下一个主题:我还缺啥。我一看这题目,便努力思索起来:电冰箱、电视、空调、微波炉……样样都有,我好像什么都不缺。不过我转念一想,总觉得缺了什么。对了,我还缺爸爸陪我的时光。我的爸爸是单位骨干,工作非常繁忙,每天都早出晚归。早上我起床时,他已经走了,我连爸爸今天穿什么衣服、心情怎么样都不知道。

简介：＂教而不研则浅＂,教科研论文是考察教师综合素养的直观材料之一。它能反映一个教师的教科研水平。大凡具有教科研意识的教师,懂得课堂教学创新,注重教学反思,他们在丰富论文写作＂源头活水＂的同时,也会不断提高课堂教学效益。它能反映一个教师的治学态度。大凡有价值的教科研论文总是对教学的科学性、有效性进行探索研究。