简介：

简介：【摘要】：目的：分析 分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。 方法：选择 114 例在我院肛肠科接受治疗的患者，病例筛选时间是 2017 年 2 月 ~2019 年 2 月。采用简单的数字分组法纳入到对照组和研究组，对照组实施传统健康教育，研究组实施 分阶段健康教育， 对比两组知识知晓率、配合度、满意度。结果； 对比进行健康教育后相关知识知晓率和治疗配合度研究组均高于对照组，两组相比有明显差异， P ＜ 0.05 。结论：肛肠科护理过程实施分阶段健康教育，能够提高患者对疾病、治疗与自身状况的认知程度，保障患者有更高的治疗配合度。

简介：【摘要】：目的：分析分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：选择114例在我院肛肠科接受治疗的患者，病例筛选时间是2017年2月~2019年2月。采用简单的数字分组法纳入到对照组和研究组，对照组实施传统健康教育，研究组实施分阶段健康教育，对比两组知识知晓率、配合度、满意度。结果；对比进行健康教育后相关知识知晓率和治疗配合度研究组均高于对照组，两组相比有明显差异，P＜0.05。结论：肛肠科护理过程实施分阶段健康教育，能够提高患者对疾病、治疗与自身状况的认知程度，保障患者有更高的治疗配合度。

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简介：为满足日益增长的社会医疗卫生服务需求,更好地发挥医师资格考试对高素质医学人才培养的导向作用,国家卫生主管部门启动了医师资格考试中医执业医师分阶段考试的实证研究工作,从考试目标、内容、形式等方面进行了改革和创新。这对本科院校教育有明确的导向作用,推动高校在课程考试形式、实践考核基地建设、教学效果评价、课程综合改革等方面进行探索,以不断提高中医本科人才培养质量。

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简介：摘要：目的：解析分阶段延续性护理对强直性脊柱炎病人护理效果影响。 方法：抽取2016年10月－2018年11月在本院诊断为强直性脊柱炎的住院患者40例，把这40例患者分为观察组跟对照组，每组20例，对照组实施临床常规护理，观察组增加分阶段延续性护理。患者出院后持续观察60天，从患者的疼痛等级，发僵时间，自理能力三个方面进行观察。 结果：患者的疼痛等级，发僵时间，自理能力，观察组各项数据低于对照组，具有统计学意义（p＜0.05）。 结论：对强直性脊柱炎患者实施临床治疗中，给予分阶段延续性护理，保障了患者的生活质量， 治疗效果令患者满意。

简介：【摘要】目的：探究对部队训练中最常见训练的处理及护理干预效果。方法：以训练期间的不同分为实验组与参照组，参照组为2020年1月~12月部队500人的相关数据。实验组为2021年1月~12月部队500人的相关数据，实验组实施护理干预，对照组不实施护理干预。比较两组训练受伤发生率。结果：实验组训练受伤少于参照组，组间对比差异成立（P

简介：外语教学的最终目标是培养学生的实际交际能力,而这一能力具体体现在听、说、读、写“四会”上,平时我们常说“四会”并进,听说领先。可见听力无论在语言习得方面还是在实际交际中都占有极为重要的位置。然而,就英语教学情况看,听力是普遍存在的薄弱环节。无论在课堂上、考试中,还是实际交际中,都反映出这一弱点。这就要求教师去分析听力理解的过程,找出提高听力技能的方法和手段。本文拟从以下两个方面谈谈笔者在英语听力教学中的做法。

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简介：据报道，台湾地区高雄医学大学经多年研究，将黄芪、黄精、黄水茄、桂枝、甘草等中草药有效纳米化，经动物活体试验证实能穿透癌细胞核，杀死癌细胞。预计2005年下半年将开始进入人体临床试验阶段，五、六年内有望实现批量生产。

简介：摘要目的探讨卒中单元早期康复锻炼对脑卒中患肢体功能恢复的影响。方法将60例脑梗塞患者偏瘫患者随机分为观察组（32例），和对照组（28例），两组均按照神经内科常规药物治疗，对照组给予常规内科护理，观察组在此基础上采用早期的康复训练，包括肢位的摆放及被动运动、日常生活能力的锻炼（ADL），语言训练，吞咽功能训练等。结果观察组治疗总有效率显著高于对照组（P<001）;两组治疗前后ALD比较，差异有显著性意义（P<001）,观察组治疗后ADL评分显著高于同时段对照组ALD评分（P<001）结论早期康复锻炼能促进脑梗塞患者肢体功能的恢复，提高患者的ALD及生活质量

简介：目的通过对50名脑卒中患者进行综合康复治疗,探讨综合治疗的疗效。方法将50名患者全部采用综合康复训练方法。结论对脑卒中偏瘫患者进行个体化综合康复治疗,具有明显的效果。

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