简介：【摘要】目的 分析手术室护理教学中应用模拟教学融合渐进式教学的效果。方法 将2019.1-2019.12月于我院实施常规带教模式期间实习的50名实习生作为参考组，另选取2020.1-2020.12于我院实施模拟教学融合渐进式教学模式期间实习的50名实习生作为试验组，对比两组学习效果及教学满意度。结果 试验组消毒隔离、无菌操作、护理技能、设备管理、器械管理五项护理质量评分均高于参考组，教学满意度高于参考组，组间对比有差异（P＜0.05）。结论 手术室护理教学中运用模拟教学融合渐进式教学模式，可优化实习生学习效果与考核成绩，提高教学满意度与护理质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：对手术室护理教学采用多媒体教学结合情景模拟教学模式，比较具体效果。方法：选取手术室护理人员共计60名，常规组、试验组分别采用常规模式、多媒体结合情景教学模式，比较效果。结果：试验组护理人员中护理技能、观察判断、应变能力以及思维能力、沟通能力整体评分优于常规组，二组护理综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。对于试验组护理人员参与意识、操作能力、训练效果及分析能力优于常规组（P＜0.05）。结论：在手术室护理教学中采用多媒体教学结合情景模拟教学模式，整体效果较好。

简介：【摘要】目的 探究情景模拟教学在手术室N0级护士带教中的应用效果分析。方法 选取2020年1月-2022年4月在本院接受培训的65名N0级护士作为研究对象，按照教学培训模式的不同，将所有N0级护士分为观察组（情景模拟教学）和对照组（常规教学）两组。再将两组培训后的护士进行理论考核与临床技能实操考核，通过考核结果，分析情景模拟教学对在手术室N0级护士带教中的应用效果。结果 观察组的各项技能实操考核与理论考核结果均高于对照组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论 情景模拟教学在对手术室N0级护士的带教教学中起着良好的积极作用，能使N0级护士更快更高效率的进入临床之中。

简介：【摘要】对本院手术室搬运患者应用医用过床器的经验进行总结，归纳在使用过床器时步骤方法、注意事项以及护理措施，保障患者手术前后搬运安全性，同时降低医务人员的劳动强度，避免患者出现相关并发症事件，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：分析消毒供应室器械应用低温等离子体灭菌器后的灭菌效果。方法：共85个灭菌包，按照不同灭菌方法区分为参照组（n=42）和研究组（n=43），对比两组灭菌效果、医院感染发生情况。结果：研究组灭菌合格率、灭菌时间、器械损伤率、医院感染发生率分别为97.67、（46.31±5.43）min、0.00、2.33%，上述指标均优于参照组，P＜0.05。结论：低温等离子体灭菌器对于提升消毒供应室器械灭菌合格率，缩短灭菌时间，保证工作效率有显著效果，有利于防控医院感染，在一定程度上保证医疗安全。

简介：【摘要】目的 探讨一次性使用营养液用输液器在输液室妊娠剧吐患者补钾中的应用效果。方法 160例妊娠剧吐患者随机分为A、B两组，A组80例；B组80 例，其中A组应用15.0µm孔径的普通输液器，B组应用带有5.0µm孔径过滤器的营养液用输液器进行输液，比较两组患者疼痛评分（NRS）与静脉炎级别。结果 在A、B组滴速都控制在40滴/min,A患者疼痛程度为轻度42人、中度34人、重度4人；静脉炎发生级别为1级52人、2级38人；B组无痛2人轻度62人、中度16人；静脉炎发生级别为0级2人、1级68人、2级10人，B组疼痛程度与静脉炎级别低于A组，（P

简介：【摘要】在骨科临床技术中，CT影像学能够节省手术时间，使骨科手术效果更直接、更具体、更精准，减少患者、医生及麻醉医生、护士等不必要的电离辐射，对于骨科未来发展具有重大意义。5G时代的到来更加推动了CT影像学的飞速发展，人工智能技术与CT影像学的深度融合从精度与速度上都推动骨科技术迈上了新台阶。除此之外，利用CT影像学做好骨科术前准备工作，可以准确有效预防手术并发症的发生，降低了X线职业辐射损害，具有普及推广价值。在今后的发展中，各个学科融合程度将不断加深，CT影像学技术的更加成熟，可以保障骨科技术更加安全与精准，实现骨科精准化的发展目标，促进骨科高效发展。

简介：【摘要】目的：对氧气驱动雾化吸入治疗小儿呼吸疾病的临床疗效进行分析。方法：2019年5月-2021年4月，在此期间从我院接诊的80例小儿呼吸系统疾病患者作为试验对象，将其分为研究组和实验组，对照组患儿进行常规治疗，实验组患儿在常规常规治疗的基础上进行氧气驱动雾化吸入治疗，比较临床效果。结果：进行氧气驱动雾化吸入治疗的实验组患儿临床治疗有效38例，有效率为95.00%，显著高于对照组患儿的80.00%（32／40），差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析妇科护理教学干预PBL（以问题为导向的教学）情景模拟效果。方法：选40名妇科护理实习生分2组。对照组行常规教学，观察组行PBL情景模拟教学。对比考核成绩、带教效果等。结果：较之对照组，观察组综合能力、带教效果、考核成绩均高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL情景模拟教学的运用，能够提升妇科护理带教效果以及护理实习生综合能力，达到教学目标，值得推广。

简介：        【摘要】旅客列车水箱水水质监测在保障旅客列车用水安全方面发挥重要作用。水质监测中，微生物指标的检测是一项重要内容。本文从水箱水水质监测微生物检验流程、水样的采集、实验室检测系统、水质微生物样品检测、结果评价等方面对本地区旅客列车水箱水水质微生物检测的质量控制进行了分析，供相关专业人员参考。

简介：

简介：摘要：情景模拟训练是通过实物演示，角色扮演等手段创设情境，在特设的情境中进行各种技术操作及处理事情的一种方法。它将形象生动的表现与具体的实践锻炼相结合，有利于激发护士的情感体验，培养沟通实做能力，在护士的培训过程中起到重要作用。我科是一个集输液.注射.抢救又与众多家属合作的综合性科室，通过进行分层次的培训和考核训练护士多方面综合能力取得了较好的效果。

简介：摘要：在医院中，手术室是一个重要且特殊的场所。其工作琐碎繁杂，且极为注重细节，稍不注意就可能对病人造成不可逆转的损伤。因此，必须提高手术室的护理安全，而调查显示，细节护理能够有效提高手术室护理安全。所以，本文在立足于手术护理安全和细节护理重要性的基础上，通过对比观察的方式，对细节护理在手术室护理安全中的应用与效果进行探究。并给出个人建议，以期对相关人员有所帮助。

简介：

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简介：摘要：目的：分析手术室细节护理在保障手术室护理安全中的作用。方法：选取我院2021年4月-2022年4月之间接受手术的80例病人，以外科常规护理40例作为对照组，40例作为对照组，40例在手术室进行精细护理。结果：实验组护士在各手术室的护理质量得分均显著高于对照组；结果：实验组手术危险的发生率为7.50%，较对照组的25.00%显著降低；术后并发症发生率为5.00%，与对照组相比，差异有显著性差异；治疗组病人的护理满意度为97.50%，较对照组80.00%，差异有统计学意义。目的：探讨外科手术中的细节护理措施，既能降低和降低手术危险，又能改善护士的工作品质和满意度。

简介：摘要：目的：探讨角色模拟教学模式在临床药学教学的应用效果。方法：选取我院在2019年2月至2022年2月接收的84名临床药学专业的实习生作为研究对象，利用随机分组法将84名实习生平均分为两组，即对照组与观察组，对对照组实习生实施传统教学模式，对观察组实习生实施角色模拟教学模式。对比分析两组实习生毕业考核综合成绩以及学习效果自评。结果：观察组实施的角色模拟教学模式，在教学模式满意度以及毕业成绩综合考核结果方面，都明显要优于对照组实施的传统教学模式。结论：角色模拟教学模式在临床药学教学中的应用，展现出了非常理想的教学成效，对于增强实习生的专业能力与综合水平有着很好的作用，将其运用于临床药学的教学过程中，有利于临床药学教学工作的科学有效开展。

简介：【摘要】消化内科是临床最重要的科室之一，消化内科护理方式对患者后期机体以及生活质量的提升都具有重要性的作用和意义。医护合作情境模拟教学是指在护理教学的过程中采用医生和护士之间进行合作的方式共同处理相应的模拟护理情境，在消化内科护理培训的过程中，采用医护合作情境模拟教学方式有助于提高护理人员的专业护理知识，在对患者进行护理的过程中提供更有效的护理方案，提高临床护理的质量。

简介：摘要：目的：探究手术室细节护理在手术室护理安全中的作用。方法：随机选取本院于2021年9月——2022年2月份收诊的100例需要接受手术治疗的患者，将其随机分为对照组与试验组，其中对照组的50例患者实施常规护理方式，实验组的50例患者在常规护理方式的基础上实施细节护理措施，然后对比两组患者在手术期间的护理安全发生情况、术后的并发症发生情况以及护理满意度。结果：比较两组患者在手术室护理安全事件的发生情况可以发现对照组手术室风险事件发生率是24%；实验组不良事件发生率是6%，实施细节护理的实验组护理安全事件大胜率更低一些(P＜0.05)；比较两组患者的术后并发症发生情况可以发现，对照组并发症发生率为14%，实验组并发症发生率为2%。实施细节护理的实验组可以更好的规避术后并发症的发生(P＜0.05)；比较两组患者满意度发现实施常规护理的对照组满意度为76%，而实施细节护理的实验组患者满意度为98%，其远远高于对照组(P＜0.05)。结论：由此可见，细节护理的实施可以有效的降低手术室护理安全事件的发生概率，保障了手术的顺利进行，提高了患者的生命质量，该护理方式也具有较高的临床推广价值。

简介：[摘要]目的 探究分析手术室中应用手术室细节护理对其护理安全的作用和影响。方法 选择2018年12月~2021年12月在我院接受手术治疗的82例患者作为此次研究对象，采用随机数字法将82例患者均分为各41例的两个小组，即参照组（手术室常规护理）、研究组（手术室细节护理），比较两组护理效果。结果 研究组消毒隔离等评分均高于参照组（P