简介：民主是社会主义核心价值观的组成部分。我国追求人民民主,其核心是人民当家作主。民主社会的建设有赖于受过良好教育,有相当的参与性,并能平等理智对待彼此的公民。

简介：民主的基本理念就是“人民的统治”或“人民当家作主”。资本主义国家的代议制民主是建立在资本主义私有制基础上的,因而无法实现民主理念的实质内涵,最终把民主政治形式化。社会主义民主政治是建立在公有制的基础上的,必然以消灭阶级、消灭剥削、消除两极分化、实现共同富裕为基本价值目标,因而在社会主义经济基础上,必然要追求体现民主基本理念的“实质性民主”。当然,在社会主义政治发展实践中,这种实质性民主必然要经历一个不断现实化的过程。

简介：星期日早晨，我和妈妈骑自行车去农村老家玩。刚到村口，我就看见田里到处都是金灿灿的麦子。我好奇地问：“外婆，为什么现在田里到处都是金灿灿的麦子？”外婆笑着说：“因为麦子成熟了，已经到收麦子的季节了。”

简介：我去参加爷爷的八十大寿。那天天气很好，全然不是冬天的样子。自家的小院里被打扫得挺干净，配上阳光，很是亮堂加舒适。

简介：笔者参加教育工作后,听到最多的一句话,就是'以学生为主体,以教师为主导'的口号。不少教师的文章动不动就出现这句活,在各级教育行政文件里也时不时出现,如在一些中长期教育发展规划中也可以看到这两个'主'。是谁最早提出这句口号?据说,王策三教授在北京师范大学学报(社会科学版)1983年第6期发表的文章《论教师的主导作用和学生的主体地位》算是最早提出这一口号的文献了。应该说,能够在那个教师中心、灌输

简介：对网络时代的民主,西方学术界有过乐观预测和过高期待,但就网络民主发展现状而论,数字鸿沟体现了网络表达权的不平等,网络群体极化与网络暴力体现了众意与公意的悖论,数字集权与舆论控制体现了民主与专制的悖论,网络民主并没有从根本上解决西方资本主义民主所存在的固有问题。西方网络民主的悖论其实质是网络时代资本主义民主的悖论,是资本主义制度本身的悖论。

简介：摘要民主是有一种有边界的政治活动，而一旦超越了这样的一条界限，便会造成不良的后果。当民主这项原本作为政治管理中的制度一旦应用到人们日常生活中的非政治领域中，不可避免的会造成各种社会矛盾。民主在非政治领域中的运用，将会造成多数人的暴政。本文主要探讨民主的边界及其适用的范围，避免造成多数人“暴政”的发生。

简介：精准扶贫是新时期我国扶贫开发战略的重大转型。在精准扶贫中引入民主激励,对激发精准扶贫工作中各方的工作热情和脱贫积极性至关重要。应以扩大公民的有序参与为基础,以提升农村公共服务水平为抓手,以效率的民主嵌入为出发点,有效提升精准扶贫效率和帮扶措施的科学化水平。

简介：“中国已经没有那么多潜在的农业人口可以向城市转移了。”上海金融与法律研究院研究员聂日明认为，很多已经在城市化中的农民，未被统计为城市常住人口；如果政策没有大的改变，农民进城的脚步已经停止了。

简介：

简介：农村少年的学画路1814年，让·弗朗索瓦·米勒出生在法国诺曼底的格鲁齐村。那里虽然偏僻荒凉，但民风淳朴。米勒的家算是村子里的小康之家了。他有8个兄弟姐妹，他在家中排行老二。

简介：摘要本文以培养低年级写话兴趣为主要研究目标，从教学目标、学情、复习策略和评价等方面对低段写话复习策略进行了初步探讨。

简介：摘要随着时代的进步，班级民主管理越来越受到人们的推崇，同时也是社会民主化的一种体现。一个良好的班级会激励学生不断进取，促使其主动健康地成长。要达到这个目标，“民主”起着至关重要的作用。实践证明，学生的民主作用发挥得越强，学生的主体意识、主动精神也会发挥得越好，也会使班级建设得更好。民主管理模式的建立是培养学生责任意识的基础，也是充分发扬学生民主、展露学生自由天性的可靠保证。我认为民主的班级管理应从以下几个方面展开一、改变教育观念；二、民主的班级管理模式的实施。

简介：中国民主同盟靖远支部于1951年成立。至今，拟分为初建组织、恢复组织两个阶级。现分述如下。一、初建组织阶段1951年暑期，在民盟甘肃省支部的领导下，由魏晋明、王翰维、王维纪三人组织成民盟甘肃支部直属靖远小组，魏晋明任组长。接着，民盟小组又吸收了靖远师范教师关应海、苏宰瀛，靖远中学教师强均国、吴之瑛等加入了民盟。

简介：一、本课立意、结构和特色在人教版必修一第二单元“古代希腊罗马的政治制度”中，希腊的民主与罗马的法制分别是两种重要的政治制度的典型代表。它们是西方历史的源头，是世界历史的重要组成部分，是与东方文明截然不同的制度。

简介：培育我国公民民主意识，实现较高程度的人民民主，有助于提高全社会公民素质和成熟理性的政治参与热情，有助于培养建设中国特色社会主义现代化国家和和谐社会所需要的合格公民。探析我国公民民主意识的影响因素、重要意义以及培育途径，力求对当前我国培养政治文明，建设中国特色社会主义政治道路提供借鉴。

简介：黄宗羲，字太冲，一字德冰，号南雷，明末清初著名的教育家、经学家、史学家、思想家、地理学家，与顾炎武、王夫之并称“明末清初三大思想家”。生于绍兴府余姚县通德乡黄竹浦，是“东林七君子”黄尊素长子。黄尊素，明代东林党的重要人物，因揭露魏忠贤罪恶，被诬陷入狱，最后冤死于狱中。

简介：落实教育主体是高校思想政治教育质量的关键,现阶段对思想政治教育主体认知的偏差问题,导致社会需求和学生思想政治教育的脱节。高校思想政治教育要从社会主体和学生主体相互间的关系出发,坚持围绕以人为本的思想政治教育理念,加强二者创新沟通渠道的建设。思想政治教育不能脱离立德树人的教育理念,通过深化社会主体转型特征,加速思想政治教育的针对性和实效性。基于创新教育平台,全面发挥思想政治教育各主体作用。

简介：摘要小学数学教学中要始终以学生为主角，引导、启发和鼓励他们发现问题、提出问题并解决问题，逐渐把数学基础知识和基本技能融入到运用解决问题的过程之中。

简介：马正平教授在《高等写作思维训练教程》中指出：“通过对路径思维操作模型的学习训练和构建,学会将因果、构成、过程、程度‘分析＇与‘综合＇的思维原理转化为内在的写作思维模型。进而多角度、多时机进行路径思维分析与综合思维操练,提高写作思维的品质和能力。”因此,我们在训练学生写论述类作文时就是通过构建路径思维操作模型进行训练,以提高学生写作思维能力。