简介：摘要：坚持人民主体性是唯物主义观念中重要组成部分，也是基于马克思主义的基本原理。而习近平总书记根据我国具体的国情，提出脱贫攻坚的人民主体性，在脱贫攻坚领域中，必须坚持以人民为主体地位，将人民放在发展中心，尊重人民的地位以及创造精神，体现出人们主体性的作用。本文从脱贫攻坚的人民主体性原则、价值取向、评判标准以及实现途径等几个方面进行分析，如何根据我国国家实现脱贫攻坚的人民主体性，为我国发展脱贫攻坚提供参考。

简介：摘要：在职业学校学生中间进行民主实践，加强民主意识的培养是必须的，也是不容忽视的事情。职业学校的教师要充分认识到这一问题的重要性，不断探索，找出适合职业学校学生民主实践的途径和培养民主意识的方法。

简介：摘要：班级文化建设是一个班主任教育理念的具体体现，班级文化对学生具有凝聚、激发、引导和规范等作用，好的班级文化是预设与生成的完美结合，是精神与行动互生的一个过程，拟定班级口号是班主任的专利，是班级文化最凝练的表达，是精神培养目标的高度浓缩。

简介：摘要：主体教育的基础是教学活动中建构学习的主体。要建构学习主体，关键在于用实践的观点正确把握教学活动中的主体转换。正确把握教学过程中主体的转换是主体教育中的重要理论与实践课题,也是实现教育理论发展的关键所在。

简介：摘要：随着我国工业化、信息化、城镇化和农业现代化的快速发展，新型职业农民的培训是一项关系到“三农”发展的基础性、长期性工作，也是一项复杂的系统工程。本文从新型农民培训过程中的心理特点和行为特征入手，研究其培训的基本路径与策略，以期提高农民培训的效果，促进农民素质的提升。

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简介：【内容摘要】二十一世纪是“创造”的世纪、“创造教育”的世

简介：摘要：理想课堂是通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来的一种高效课堂、个性课堂。课堂可以从教学活动基本框架的落实、知识理解抵达的深度、主客体之间及主体间对话的质量这三个层次来考察其成败,就是理想课堂的三重境界：第一重，落实有效教学框架，为课堂奠定坚实基础；第二重，发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重，知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。在教学过程中，创设一种自由、民主、平等、宽松的氛围，充分尊重学生的个体差异，培养学生自主参与、合作交流。

简介：摘要：创建和谐班级 ,要有科学化的管理方法，要尊重学生个性、充分发挥学生主体作用，要提升教师个人魅力，要信任每一位学生。这样才能培养出适合现代社会发展需要的全面发展的人才。

简介：摘 要：如今，中国进入了新时代，党在领导全国各族人民在进行中国特色社会主义的伟大建设同时，其中的党内民主建设也必然要走在前列。党领导一切，党政军民学，党的建设应秉持健康持续发展准则，而进行党的建设伟大工程就需要始终加强党内民主建设。因此，进一步发挥党内民主的效能与作用，首先，应该落实各级党组织的民主集中制制度的良序运行；其次，必须大力发展基层民主与党内外的协商民主形式；最后，做到不断提高和完善党内民主制度与运行机制。

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简介：摘要：师生之间的关系决定着学校的面貌和教育的性质，构建民主师生关系，是促进学生爱学、乐学的精神保障。

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简介：摘要: 由于工程性质特殊，社会影响大，工期极为紧迫。劳务工的和谐稳定、辛勤劳动和工匠作用的发挥是工程顺利施工的重中之重。项目立足新农村建设理念，开创了工友村新的服务模式，为项目一线职工提供优质服务，拓展幸福空间，助力项目生产。

简介：摘要：随着我国现代农业经济的发展，当前传统农业向现代农业转型升级过程中，涌现出各级各类新型农业经营主体，而在新型农业经营主体发挥主体作用的必然是高素质、高技能的农民，但现实情况是懂农的，不务农；务农的，不懂农，因此，大力培育新型职业农民就成为适应新型农业经营主体发展壮大的必然需求。尤其做农业大省的黑龙江，需要更多的新型高素质的农民做为新型农业经营主体和乡村振兴的主力军，为此，适合我省的新型职业农民培育机制的探索与研究尤显必要。

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简介：摘要：为进一步确保工程质量和安全，落实建设工程检测业务由建设单位委托的规定。建设单位和检测单位有必要懂得以下常识。

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简介：【摘要】随着教育改革的不断推进，在新课程理念指引下,本文围绕小学教研室提出的“双主体双养成”教学思想，本着“教与研并行，实践与反思并重”的原则，我对于课堂的教学模式进行了浅显探讨。

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