简介：摘要如何提高小学语文阅读教学是我们每位小学语文教师面临的研究课题，只有我们在教学实践中学习大量先进的教学经验，经过教学不断砥砺和不断的探究，我们的小学语文教学才能走向美好的明天。

简介：

简介：摘要：作为小学校园中关键且核心的教育环节之一的小学语文读物学习对于整个课程的影响至关重要;其成功或失败的结果会决定了整体教育的水平高下。本研究主要探讨目前国内中小学阶段中文语言文学课上读书学习的状况及存在的问题、原因等方面的信息后提出了一些针对性的建议与措施来提升这一领域的教育教学效果。

简介：

简介：摘要：语文学科从小学开始就是教育教学中一门非常重要的基础学科。语文是一门社会人文学科，语文学习的内容非常广泛。在语文教学的组成内容中，有一个重要的部分就是阅读教学。阅读教学对提高语文教学质量有重要意义，尤其在小学期间，阅读教学能培养小学生的阅读能力，让小学生掌握正确的适合自己的阅读方法，促使小学生在阅读中培养自主学习的能力，促进小学语文整体教学质量的提升。

简介：摘要：在学习课文时，教师要引导学生欣赏文章中精炼的语言，体会作者的思想感情，使他们对文章里生动的记述和描写产生强烈的感受，在脑子里唤起相应的形象，在情感上引起共鸣。这时，他们就会被形象的画面所吸引，进入文章所描绘的境界；他们就越读越想读，越读越爱读，阅读当中得到乐趣。

简介：摘要：核心素养在当下的素质教育课改发展领域所出现的新的内容，在教学过程中，教教师需要将该理念深入贯彻落实下去，在此过程中针对阅读教学进行合理优化，陶冶情操，开阔眼界，启迪思维，提升素养，让学生形成良好的阅读习惯，并基于在核心素养视野下规范参与到阅读活动当中，提高整体的阅读学习品质。本文就探索核心素养所提出的全新指导要求，以及在阅读模块所提出的科学育人手段进行有效分析。

简介：

简介：摘要阅读教学在小学教育中占据重要地位，也充分体现了素质教育下的教学理念。小学低年级阅读学习是阅读教学的启蒙时期，教师需要结合小学生的心理变化特点，制定科学合理的阅读教学策略，培养学生的自主阅读能力，提高阅读教学的有效性。本文为解决小学低年级阅读教学的有效性问题，提出具体的应对策略，以供教学参考。

简介：摘要在小学语文课程体系中，阅读教学的比例是很大的。而且阅读教学是集基础知识、修辞运用、阅读理解、作文指导与一体的教学实践活动。在教学实践中重视一课一得，每一节课都重点安排一项内容作为重点。适合朗诵指导的教材，就重点进行朗诵指导训练，写法经典的教材，教学时就要注重写法的指导和学习，必要的时候可以让学生进行重点句段的模仿练习。

简介：

简介：摘要：在提高小学生思维能力和培养文化素养方面，语文这门学科起着至关重要的作用。而阅读教学则是语文学习中提高小学生文化素养和思维能力的重要环节。因此，在阅读教学中，老师应当深入探讨目前阅读教学中存在的问题，优化对学生的阅读教学。基于此，下文先探讨目前阅读教学的状况，再从多个角度进行阅读教学的分析，从而提高小学生的语文素养。

简介：　　摘要：在小学阶段的语文课程中，培养学生的阅读、识字以及写作能力是主要的教学目标，因此培养小学生优秀的阅读能力应该是教学任务的重点。阅读教学是小学语文教学中必不可失的重要内容，对此进行优化不仅能够帮助小学语文教师的教学质量的提高和职业技能的提升，最大的益处是帮助小学生建立更加完整的知识库，提高阅读能力，间接实现小学生的语文素进一步提升的教学目的。本篇文章就此提出一些建议，帮助小学语文教师在阅读教学方面进行一些方法上改善。

简介：摘要:语文阅读教学由于其知识体系的广泛性和多义性的特点，在实际实施过程中存在一些问题。因此，为了促进小学语文阅读教学的有效性，教师需要根据教学目标的实现来进行阅读教学，以保证阅读教学的顺利进行。同时，要促进学生形成基于创新视角的特定思维方式。如在课堂教学中，可科学应用情境教学法等，组织形式多样的阅读活动，引导学生进行阅读实践，从而使学生逐渐体会到参与阅读活动的乐趣。

简介：摘要：阅读教学的质量在很大程度上决定着整个语文教学的质量，培养和提高学生阅读质量是整个语文教学环节的重中之重，也是提高学生语文素养的重要渠道。我分析当前小学语文阅读教学现状，并结合个人教学经验谈一谈如何提高小学语文阅读教学水平的策略。

简介：摘要：阅读是语言运用的关键环节，同时也是我们在生活中会经常应用到的一种语言技能。在学生的现代学习生活中，阅读无处不在。小学阶段正是提高语感、提高语文素养，形成阅读习惯的最好时期。学生的合理阅读，正确阅读，坚持阅读，通过自主思考，自主学习，对文章产生更深的认知和理解，都能够让学生更好更快的提升自己的阅读能力。小学语文教师应该努力培养学生的阅读能力并且尊重学生在语文课堂中的主体位置，只有这样语文课堂阅读教学质量才会得到切实有效的提高。本文分析了小学语文阅读教学中存在的问题，通过对于如何提高小学语文阅读教学效率展开思考，并总结出高效率的课堂教学策略。

简介：摘要：阅读是语言运用的关键环节，同时也是我们在生活中会经常应用到的一种语言技能。在学生的现代学习生活中，阅读无处不在。小学阶段正是提高语感、提高语文素养，形成阅读习惯的最好时期。学生的合理阅读，正确阅读，坚持阅读，通过自主思考，自主学习，对文章产生更深的认知和理解，都能够让学生更好更快的提升自己的阅读能力。小学语文教师应该努力培养学生的阅读能力并且尊重学生在语文课堂中的主体位置，只有这样语文课堂阅读教学质量才会得到切实有效的提高。本文分析了小学语文阅读教学中存在的问题，通过对于如何提高小学语文阅读教学效率展开思考，并总结出高效率的课堂教学策略。

简介：摘要： 当今许多教师在小学语文阅读教学中忽略了合作学习的重要性，他们往往只是传授一些日常阅读考试的固定解题模式给学生，几乎不会组织学生进行小组之间的工作学习。教师对合作学习的忽视，进一步影响了合作学习在小学生意识中的重要地位，导致小学生对小学语文的阅读理解能力停留在一个水平无法提高，从而降低了小学生的学习效率。

简介：摘要 : 作为语文教学的重中之重，阅读也是提升学生语感的一个重要手段。如果语文教师能够牢牢抓住阅读这一重点，那么语文教学势必能够达到事半功倍的效果。 2011 年版的《语文教学标准》中提出，阅读应该注重学生个性化表现，而不能让老师的主观思想来代替阅读过程中的思索，教师应加强对学生思维和情感的激发，使其能够对读物有更深的体悟和理解。所以，“满堂灌”的传统教学方式需要被教师们摒弃，取而代之的应该是优化学生的阅读方法，发挥学生在阅读过程中的能动作用，从而提升学生的阅读水平，为学生今后的语文学习打下坚实的基础。

简介：在提倡素质教育的今天,我们教育工作者应该把学生放在教育教学的＂主体＂地位,充分让他们展示其自身的才能,提高他们的学习兴趣。语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。学生阅读也和作文起步一样,其实是有＂法＂可依的。