简介：在小学英语教学中,应加强发挥教师的主导作用,精心设计教案,创新教学方法,精心设计练习,逐步形成自己的教学风格,以创新意识引领学生,提高课堂教学效果.

简介：摘要文章从历史课程教学的实际入手，强调了在历史课堂教学发挥教师主导作用的必要性，并结合教学实例，从激发学生学习兴趣、指导学生确定学习目标、引导学生质疑问难、帮助学生掌握科学有效的学习方法、调动学生的学习活力等五方面，探讨了历史课堂教学中发挥教师主导作用的途径和方法，认为在新课程改革的背景下，只有发挥教师的主导作用，才能更好地实现学生自主性学习，真正发挥学生的主体作用。

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简介：本文通过总结教师在实际教学过程中遇到的传统一言堂现象，提出如何适应新课程改革的需要去克服这一弊端，并根据课堂实践提供了较为合理的解决途径。

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简介：摘要阅读教学是小学语文教学的主要内容之一，起着极为重要的作用。在阅读教学过程中真正发挥教师的主导作用，主要表现在两个方面一引导学生利用工具书，扫清阅读时的字、词障碍，查找资料对所学课文时代背景有全面了解，通过阅读批示理清文章条理，找出疑难问题。二在学生学习过程中，引导学生主动阅读，探索语言文字的内涵，通过反复阅读，揣摩作者所表达的思想感情，悟出自己的独特感受、体验和理解。

简介：摘要阅读理解是高考的一个重头戏，是得分比较灵活的一部分。从近年的高考题目来看，阅读理解文章的题材更贴近现实生活，内容涉及到科技、天文、地理、时事等，具有更强的社会性、实用性和文化性，试题也由原来的在文中找答案到分析推理，难度逐步提高。这就要求学生在平常养成良好的阅读速度掌握熟练的阅读技巧，提高学生的阅读能力颇为重要，教师“授之以渔”的作用也就越来越明显。

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简介：摘要课堂是学生的舞台，教师在课堂组织设计中要充分体现学生的主体地位，要通过问题和情境的设置做好主导作用，在应用中做好示范作用，在课程教学中要渗透人文教育，培养学生的科学探究、创新精神和提高学生的人文素养。

简介：<正>我国是在公有制基础上实行计划经济。要坚持计划经济必须实行指令性计划。指令性计划在我国计划经济中居于主导地位。一、没有指令性计划,就没有社会主义的计划经济社会主义建立了高度的社会化大生产,同时实现了生产资料的公有制,因此不仅有必要而且有可能实行计划经济。正如恩格斯所指出:“无产阶级夺取社会权力,并用这个权力把从资产阶级手里取来的社会生产资料变为整个社会的财产。……从此,按照预定计划来进行的社会生产,成为可能了。”①在我国实行第一个五年计划期间,毛泽东同志也指出:“人类的发展有了几十万年,在中国这个地方,直到现在方才取得了按照计划发展自己的经济和文化的条件。”②可见,社会主义产生了计划经济,计划经济离

简介：新课标实施以来,原有的教学模式被打破,教学活动中参与者的地位也随之发生了变化。在这一系列的革新中,教师与学生在课堂教学活动中形成了当前比较普遍的＂主导＂与＂主体＂的相对关系。就这种相对关系在语文课堂中教师＂主导＂地位的体现做初步分析,在四个方面规范教师在教学中的＂主导＂作用。

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简介：摘要现代的教育要求教师尊重学生的主体地位，让学生真正参与到课堂学习中，自主学习，合作学习。文章从教师引导、学生学习和检测评价三个方面探讨了教师如何在高中语文课堂中实施“小组合作学习”教学方法，通过实际案例展现了实施这一教学模式的过程。

简介：摘要：新课程改革将教师与学生的地位作出了明确的界定，认可了教师在教学中具有主导的作用，而学生处于学习主体的地位。既然教师是教学中的主导者，那他势必也是主体的承载者之一。既然学生是学习的主体，那他势必就要主导自己的行为。这样就存在着违背唯物辩证法和形式逻辑学的“同一性”原则。本研究旨在探索并遵循教师主导与学生主体地位的理论依据基础，匡正外界对此二者关系的错误理解。

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简介：摘要素质教育从某种意义上来说，是弘扬学生主体性、主动性的教育。这就要求教师在体育教学中尊重学生的主体地位，体现学生的主体精神，注重在教学中发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养有个性、有创新能力的学生。

简介：〔摘要〕叶圣陶先生讲过“教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之。”要在教学实践中解决好如何以学生为教学活动主体，教师怎样有目的地引导学生，使之乐学、爱学、会学，积极主动参与课堂教学，广大教师要由“讲师”变成“导师”，使“课堂”变为“学堂”，是值得大家深入探讨的新问题。