简介：摘要互动式教学是指教学过程中的主要要素--教师、学生和网络所构成的互动关系,即创建民主教学的宽松空间;师生在角色平等中共进;学生在集思广益中提高;学生在兴趣盎然中作业,这一教师、学生、网络三要素之间所构成的教学过程,即互动式教学。
简介：
简介：摘要：当下的小学数学教师在面向低年级的小学生开展布局数学的同时，需要结合数学的学科特点以及学生的思维能力和学习水平，从而使得更多的学生感受到学习本身的乐趣，释放自己的求知欲，把浮躁和被动的学习状态逐步变为积极而又稳定的学习心态。教师要结合游戏、不同的学科资源以及其他的情境去推动学生，引导其面向发展和足够的进步。教师要在推动学生学习和进步后去给予其展示自身学习成果的机会和可能，进而为孩子们的学习自信心的提升奠定基础。
简介：摘要：小学数学课堂教学的评价是教育教学改革的重要环节之一，多元化的评价方法能够更全面地反映学生的学习情况和教学效果。本文从多元化评价的理论基础出发，探讨了小学数学课堂教学中多元化评价的重要性，并提出了一些可行的评价方法和策略，以期为小学数学教学实践提供一些有益的思考和启示。
简介：摘要：教师在开展情境作文教学时，首先要根据学生在作文课堂中的学习状态和学习体验来创造一个良好的教学环境。目的是优化小学语文作文教学的过程，提高学生的参与意识，丰富学生的写作素材并拓展思路。在情境语文作文课堂中培养学生良好的写作习惯，促进学生写作能力和表达能力的提升。
浅议小学语文互动式教学
浅谈高中思想政治课教学
浅析有效实施幼儿园教学游戏化
学玩相融，助推小学数学童趣教学
浅谈高中政治高效课堂教学的几点尝试
浅淡高中政治教学心理化问题的研究
谈小学语文教学应重视学生的情感体验
浅析多媒体技术在幼儿园教学中的运用
关于小学数学课堂教学多元化评价的思考
农村小学中高年级作文教学生活化情境创设的策略探讨
