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简介：内容摘要：《艺术课程标准》指出：“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣”。在小学的音乐课堂中，我们可以尝试关注学生的音乐体验，从倾听“美”、用心“唱”、体验“动”、 乐中“学”等四个方面激发他们的学习热情，培养学生对美的意识，丰富学生音乐体验，促进学生音乐素养的提高。

简介：摘要：课堂评价语（一）敏于点拨，让学生好学乐学（二）树立榜样，让学生乐于模仿（三）善于引导，让学生敢站起来说（四）勤于鼓励，让学生体验成功

简介：【摘要】数学这一门科目是学习其他科目的基础和重要学科在小学教育阶段，占据着十分重要的位置和地位。随着社会各界对小学教育阶段的重视，学校和老师也更加注重学生在课堂上的主要地位，以及小学学生在课堂上学习的体验感。这种注重学生体验感深化学生对数学科目认识的学习方式，有利于优化小学数学课堂的教学方式和方法，促进学生数学思维以及各方面的素质有综合性提升。本文作者基于小学数学教育现状，对数学教学策略对学生上课体验感和课堂优化作用进行探索和讨论。

简介：摘要：在小学数学课堂构建过程中教师应该致力于打破传统课堂教学的桎梏，全力打造新时代数学课堂，优化数学教学，使小学生能够在动态的课堂教学中逐渐对数学知识的学习提起兴趣，能够在数学课堂学习中既获得知识的积累，又获得能力的提高。为此，本文将以小学数学课堂教学的优化策略为核心探讨内容，谈一谈笔者关于优化数学课堂教学的一些个人看法。

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简介：摘要：在道德与法治授课期间，教师需要做的是要积极调整育人思想观念，将体验式育人思想深入地贯彻到教学活动当中，在此基础上改善教学环境，营造更为直观、生动的学习氛围，让学生在自主探究的过程中有效地掌握基础的课程内涵，全面提高其在课程领域的综合能力。下面，主要围绕体验式教学所具有的意义，以及在道德与法治授课中的具体应用进行合理分析。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入推进，高中物理对学生的教育方向和目标都随着时代的需要而不断的调整，物理是高中理科生的基础和必修课程，承载着培养学生逻辑思维能力、推理演绎能力等重要责任。因此，教师应该不断革新自身的教学思维和教学方法，努力提高高中物理课堂教学的有效性和质量，实现教学目标。体验式教学是一种新型教学模式，该模式强调要以学生为主体，从关注学生的实际感受出发进行物理知识教学，目前在实践中已经取得不错的成绩。

简介：摘要：体验式教学，对于小学生语文阅读学习体验的优化有较大的积极作用，有利于小学生深入理解文本，进入情境。利用体验式教学方法创新小学语文阅读教学，教师在课堂中给予学生点拨与指导，促进学生参悟到语言魅力，才能提高阅读教学质量。积极探究体验式教学法与小学语文阅读教学活动之间的联系，开拓新的教学方法，是全新教育背景下小学语文教师要完成的教学任务。

简介：摘要《品德与社会》侧重对人文素养和高尚道德情操的培养，旨在为学生日常行为提供正面的指引，具有极强的情感性和教育性。在小学品德课的教学中，通过“联系生活实际，引发情感体验”、“借助榜样力量，强化情感体验”、“补充教学内容，增进情感体验”的策略，能够让小学生的品德学习更高效。

简介：摘要让每一个学生的个性获得充分的发展，培养出丰富多彩的人格，这是现代课程价值的取向，是实施素质教育的关键所在。在这个问题上，课程标准强调整个教学过程都要以“学生为中心(Learner-centered)”和以“学习为中心(Learning-centered)”，重在促进学生的自我实现和主动发展，鼓励学生自我导向学习。并通过“帮助学生形成适合自己的学习策略”、“学会如何学习”，使他们具有适应时代变化的能力和积极态度以及服务社会的思想、与人合作的精神和环境保护意识。这就要求我们更新教育教学观念、变革教学方法。

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简介：我们必须承认,基础教育中传统的作文教学存在着很多不合理的因素:教学中学生主体失位,[1]把对生活世界的主观表达变成了对文字材料的机械复制和粘贴;生活体验缺失,以写作知识灌输和写法技能训练代替生活观察与阅读积累;教学过程缺失,以批改和讲评为主的"结论性"教学方式依然是作文教学的主流。[2]"体验作文"教学,则是在对传统作文教学的反思与批判中建构起来的

简介：[案例]一次听课,一位教师教学《轮椅上的霍金》一文,课文中有这样一段描写:40年过去了,疾病已使他的身体彻底变形:头只能朝右边倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚则朝内

简介：摘要新时期幼儿舞蹈教育，是一个呼唤创新精神与创新能力的新纪元。舞蹈在培养创新能力方面具有许多课程所不具有的优势。通过舞蹈教学，学生参与模仿、表演、创编，获得感受、体验、理解、鉴赏舞蹈美的经验。在实践教学活动中，形象思维得到开发，创新意识和创新能力得到培养，为将来的发展打下良好基础。

简介：小学语文教学呈现多元化特征,教师通过引导学生学习文本,提升学生幸福体验指数,这无疑是最有创意的教学设计。教材文本有很多学习点,教师给出针对性设计和引导,帮助学生顺利构建语文学习认知体系,自然能够提升学生学习情趣,让快乐学习成为文本教学的重要目标。