简介：摘 要：通过标定聚丙烯装置在大负荷生产情况下的运行参数，以及装置的能耗、物耗和工艺、设备等各方面条件能否满足实际生产需求，找出装置大负荷运行下的瓶颈问题，为下一步聚丙烯装置扩能改造打下基础。

简介：摘要：结合生产实践，对转化炉在高负荷操作条件下，存在的问题进行了分析，并对其进行了改进。为了使重整反应在高负荷、高负荷运行的情况下，能够最大限度地发挥重整催化剂的作用，从而增加芳烃收率，提高设备的经济效益。

简介：摘要：本论文探讨了在大单元背景下数学教学的设计和实施，旨在提高数学教育的效果。通过引入大单元的概念，强调了它在数学教学中的重要性。然后，讨论了数学教学设计中的关键问题，包括教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的运用。

简介：摘要：随着教育改革工作的不断发展，教学理念不断更新，教学方法不断完善。单元教育属于当前教育中一种新型的教学方法，教学工作在实施及开展期间以系统观为指导，致力于探索“主题单元教学”形式，以此来顺应新历史条件下语文课程教学需求。本文以小学阶段的语文课程作为探究的主体，对大单元背景下语文课程如何开展教学进行阐述。

简介：摘要：本文针对新课标背景下小学美术大单元教学策略的实施进行研究，从而结合自己的教学实践经验，从根据教学内容，选择单元主题、设计教学活动，坚持核心素养导向，增加评价反思环节，巩固核心素养引导三个方面入手，来提出几点教学建议，希望为小学美术教育事业贡献一份绵薄之力。

简介：摘要：自新课改实施以后，初中数学课程将培养数学核心素养作为导向，加速改革传统课程，并朝着高质量教学方向迈进，构建新型数学教学体系。大单元教学法是当前时代背景下涌现出的一种“新”方法，具有“灵活性”“系统性”等教学特点，能够有效帮助学生构建知识体系，也能够强化数学课程中的概念教学。在初中数学教学中，教师应充分应用好大单元教学法，立足于大单元视角、学生实际学习情况制定方案、设计活动，以促进学生数学综合能力提升。

简介：【摘要】：大单元整体教学是一种全新的教学理念，其强调在教学的过程中要根据教学内容确立明确的教学主题，并根据教学主题为学生构建相应的教学情境，设置相关的学习任务，组织开展对应的学习活动，使教学内容在主题意义下得到整合与重组，让教学目标更加完善和具体，使学生不仅收获知识，更能获得能力和素养的提升。基于此，本文从转变课堂理念、优化目标设计、延展教学内容、创设教学情境、进行短剧表演等方面入手，对小学英语大单元教学实施的方法进行探讨。

简介：摘要：教育，作为关系到国计民生的基础性事业，一直扮演着至关重要的角色。在整个教育体系中，基础教育被认为是不可撼动的基础地位，因为它直接涉及到塑造下一代的未来，塑造国家的未来。在新课程改革的大背景下，小学体育教育也不例外，面临着新的挑战和要求。大单元教学设计能够满足这些要求，使体育教育更加综合、生动有趣，并帮助学生全面发展。

简介：摘要：在新课标背景下，数学大单元的教学策略在提升学生学习效果和兴趣方面起着重要的作用。本论文对这一主题进行了深入研究和有效实践。研究结果表明，适合新课标背景的数学大单元教学策略对学生的学习效果和兴趣具有积极的影响。这一研究对于提高数学教学质量具有一定的指导意义。

简介：摘要：本文旨在探讨新课标背景下数学大单元教学的策略，以适应当今教育环境的需求。首先，文章介绍了新课标对数学教学的影响，并提出了相关问题。接着，文章解读了新课标的要求和数学大单元教学的定义。随后，详细讨论了设计数学大单元教学的策略，包括制定学习目标、激发兴趣、探索和发现、分层次教学、多元化评估以及教师的角色。文章还描述了实施数学大单元教学的具体步骤和技巧，强调阶段规划、教学资源、培养探究思维、合作学习、反思和调整等要点。通过案例分析，读者将了解如何应用这些策略进行实际教学，并评估教学的有效性。最后，文章总结了新课标背景下数学大单元教学的策略，展望了未来的发展方向。

简介：    摘要：在教育改革不断深化的背景下，“大语文”理念逐步进入大众视野。所谓“大语文”，是指立足于社会生活，立足于学校教育，着眼于学生的终身发展和社会发展，主要内容包括语言文字、文学、文化等多个方面。而小学阶段正是语言学习的重要阶段，通过有效的阅读教学能够提高学生的语言应用能力，激发学生学习语文知识的兴趣，提高学生对语文知识的运用能力。所以，在大语文观背景下，教师要及时改变教育观念，并进行革新。据此，本文对大语文观背景下小学有效阅读教学的对策进行了简要研究。

简介：摘要：“大单元”是近年来国内外课程改革领域研究的热点，其主要特点是突出整体性，以单元为基本单位，将学习内容、课时和学生组成一个有机整体，通过设计有逻辑的学习活动，让学生在经历完整的学习过程中，逐步实现知识和技能、数学思考、情感态度价值观等核心素养的发展。新课标对数学单元教学的内容提出了更高的要求，而大单元教学可以帮助教师更好地落实数学学科核心素养。

简介：摘要：在当前的新课改背景下，将"大单元"教学应用于小学数学课堂将更有利于加强学生的结构性思考力、整体思维能力和逻辑性思维能力。这种教学方法以知识结构、方法体系和数学思想的整体性为特点，通过将相关主题的知识内容有机地组织在一起，帮助学生形成更完整的认知框架。基于此，通过"大单元"教学，教师可以在有限的时间内高效率地完成教学任务，尤其是相比于传统的分散教学方式，"大单元"教学通过统筹安排教学内容，使得学生能够更全面地理解和掌握知识。

简介：摘要：随着新课标实施的深入，我国基础学科教育逐步转型进入全面改革阶段。素养教育及能力教育逐渐取代传统教育模式，引领我国高端人才培养方向。在这一背景下，大单元整合教学应时而生，作为适应全新教材、教学理念、以及育人目标的优质教学形式，推动课改进程并促进学科教育实现质的飞跃。本文旨在探讨如何优化小学语文大单元教学质量，探究新课标背景下大单元整合教学的有效策略，以期为一线教育工作者提供参考，促进小学语文课堂实际教学成效的有效提升。

简介：摘要：新课程改革是我国教育事业发展的重要组成部分，其核心理念是以学生为中心，培养学生的综合素质和创新能力。在新课程改革的大背景下，小学体育作为学生身心健康和全面发展的重要组成部分，其教学设计也面临着新的挑战和机遇。本文以眉山市东坡区百坡小学为例，通过对小学体育大单元教学设计的理论分析和实践案例研究，探讨了在新课程改革背景下，如何科学合理地设计小学体育大单元教学，促进学生全面发展的策略和方法。

简介：摘要：数学是小学一门重要课程，在教学中应用大单元教学可以增强学生的迁移能力和应用能力，从而提升教学质量。因此，作为教师，有必要对大单元教学进行深度研究，全面且深入地了解该教学方法的意义，挖掘其与所教学科知识之间可能的结合方式。在明晰了以上基础内容后，教师需积极探索大单元教学内容及对策，及时展开相关教学。

简介：摘要：随着教学改革的深入推进、教学观念的更新迭代，小学数学教学愈发强调学生掌握基础知识、树立数学思想、建构思维方法，以及灵活应用知识的重要性。基于教材对单元知识的整合及提升核心素养的要求，小学数学教师需要根据各个单元的特点实施大单元教学，避免将一个单元分解成若干小板块教学，最终对学生学习产生不利的影响。基于此，小学数学教师应当根据课程目标要求，科学调整教学目标、教学内容与教学方法，确保教学更具质效性，能够有效促进学生数学核心素养的提升与数学学习能力的建构。

简介：摘要：在新时代的教育背景下，我国的中小学体育教育正面临着一场全新的教育模式改革。在新课程标准指导下，大单元教学成为了一种既能提高学生兴趣，又能提高教学效率的教学模式。这种模式以全面发展为目标，强调对学生体育素质、道德精神和终生体育观念的全方位训练和提高。为了实现这一目标，教师需要深刻剖析新课标目标，结合实际状况和学生特点组织教学，同时倡导自主合作性的学习模式。通过游戏教学方法，激发学生的运动兴趣，培养他们的自学能力。在这个过程中，教师要不断改进授课方法，让学生掌握正确的学习方法，形成良好的体育学习习惯。

简介：摘要：数学是初中教学体系的重要组成部分，在培养学生运算能力、逻辑思维能力中发挥着非常重要的作用。然而，新课标对初中数学课堂教学提出了新的要求，要求教师要革新教学策略，尊重学生主体性，设计更能促进学生思维和能力发展的课程内容，大单元教学即是强调教师要以宏观的视角开展知识教学，将学生的学龄阶段看做一个整体，将学生所需要学习的内容进行跨级的系统整合。从教学内容的角度来看，以综合性与系统性的方法，构建出更能满足学生学习需要与发展需求的内容体系，有效地提高了初中数学教学的质量与水平。

简介：摘要:单元作业设计需要有统合性，教师对单元作业设计策略展开深度研究，其助学作用丰富，回报率更高。数学学科教材以单元形式编辑，学生数感量感建立也呈现版块链接形式，教师对学生学力成长规律做客观分析，对单元作业设计策略做深度研究，势必为课堂教学注入动力，也能够顺利启动学生学科思维，创造更多教学契机。