简介：

简介：[摘要]教学生“学会学习”的实质是发展学习或解决问题的有效策略，即发展学生的学习策略。学习策略的教学在内容上有三种不同的表现形式：认知策略教学、元认知策略教学与情意调控策略教学；在具体实施中应遵循以下五个环节，才能保证策略教学效果：策略的选择、策略的完整教学、策略使用、策略反思与教师评价；可以通过课程式或学科渗透式来实现实际教学。学习策略的有效教学存在一定难度，对学生、教师以及学习材料都有一定的要求。[关键词]学会学习学习策略教学20世纪40年代美国心理学家哈罗(H.F.Harlow,1949)在一系列以动物为对象的实验研究中发现：动物先前学习所获得的经验一旦形成一种定势，将会使以后的有关学习得到稳步的改进；后来有心理学家又对儿童进行了类似的研究，也得到了相同的结果；由此心理学家提出了“学会学习”的概念。[1]20世纪70年代，随着认知心理学的发展，“学会学习”才有了自己的理论基础，展开了实际意义的研究，而它的理论基础就是学习策略理论的建构……

简介：为达到有效教学，教师不仅要教给学生知识，更重要的是在掌握知识的过程中教学生学会学习，即学会运用一系列的学习策略，解决实际问题。因此，教师必须掌握学习策略的涵义、内容以及教学途径。惟此，才更有利于学生的终身学习。

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简介：摘要正如党中央提出的，青少年是国家的未来和民族的希望；为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗是中国青年运动的时代主题。而青少年要是复兴伟大的中国梦就必须从接受良好的教育开始。教育心理学对教育青少年起了至关重要的作用，运用其中的学习策略，学生可以更有效率地学习，教师也可借助学习策略的力量，引领同学走学习上更为顺畅的道路。它直接影响到教育行为的成功。心理教育行为贯穿于全部教育教学活动中。心理教育行为承担着四个方面的任务培养、开掘、预防和补救。而对于像我一样的在校师范生来说，学好发展教育心理学不仅对自身学习有很大的帮助，而且对未来走上讲台后有深远的启发意义。

简介：学习者已有的观念和策略是影响学习的重要因素。帮助学生建立正确的语言学习观和学习策略是英语专业基础阶段教学急需解决的问题,也是提高教学效益的关键所在。

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简介："学会学习"是个人最具基础性的素质,是其他素质发展的基础."学会学习"从实质上讲,就是掌握学习的策略和方法.本文就如何在课堂教学中有效实施策略教学,提出六点主张:⑴与学科教学紧密联系;⑵重视良好知识结构的建构;⑶力求外显化;⑷突出条件化知识;⑸加强主体体验;⑹注重迁移训练.

简介：学习策略教学是指教师有计划、有目的、系统地在传授知识的过程中,教会学生掌握学习策略知识、学习技能、规则、方法的一种教学方式.学习策略学习过程既是一个学习能力提高的过程,又是一个创新与探索的过程,同时也是智慧生成的过程.

简介：摘要：小学语文是学习过程中重要的课程之一，也是学习其他科目的基础，在小学学习阶段始终扮演着重要的角色，而在小学语文教学实践中，习作算得上学习过程中的难点内容，也是必须要学习的关键内容，旨在通过学习的习作让学生可以树立正确的世界观和价值观，培养学生可以发现生活中的美好事情。本文将围绕小学语文教学中如何提高写作教学为话题进行探讨。

简介：学习策略是当前教学论和教育心理学领域研究的一个热点问题。如何培养学生形成有效的英语学习策略,已经引起了越来越多的英语教学理论和实践工作者的重视。笔者认为。培养学生英语学习策略,是提高大学英语教学质量的有效途径。本文论述了英语学习策略的概念、训练方法及教学原则。

简介：（二）根据学生已有的策略水平进行针对性的教学,英语学习策略不仅是提高学生学习水平和能力的手段,英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题

简介：摘要：小学生正是启蒙的阶段，也是比较特殊性的群体，所以教学方法要推陈出新，跟上时代的变化发展。特别是作为基础学科的数学，更加要进行深度学习打好基础，近几年小学数学“深度学习”也从学术层面发展向实践探究的方向，从而提高了思维的深度和广度。本文主要这对小学数学深度教学策略做深一步的研究，以供参考使用。

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简介：摘要：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”写作，对于刚刚入门的小学生来说，还是有一定难度的。如何激发学生写作兴趣，让学生易于动笔写真事，乐于表达抒真情，这是摆在教师面前的一道命题。笔者就有效开展小学习作教学策略谈谈自己的看法和建议。

简介：英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现，学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系：1．使用英语学习策略有利于提高全体学生的学习成绩；2．使用英语学习策略能大面积提高中等生的学习成绩；3．元认知策略对

简介：学习策略的教学与训练述评甘肃教育学院汤丰林关于学习策略的教学与训练，目前在学术界已有了大量的研究，并取得了有益的成果，但大部分这类研究又都显得过于琐碎，彼此之间也缺乏有机的联系，因此，它们都很难在教学实践中推广。鉴此，本文试图对这类研究作一个比较全面...

简介：教师必须对习作教学策略进行探究，挖掘有效的教学手段，对学生进行巧妙的引导，让学生们爱上写作，久而久之，学生们的文字表达能力和语文素养都能得到提升。本文对此进行了分析研究。

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简介：摘要随着新课程改革的不断深入，激趣教学越来越成为构建高效课堂的重要手段。根据多年的英语教学实践，本人从“营造和谐激趣教学氛围”、“创设语言学习环境”、“赏识激励评价学生”三个方面探究了激发学生英语学习兴趣之策略，以期达到提高学生英语能力的目标。