简介：

简介：摘要对外汉语教学与文化教学紧密结合，文化学习也是二语学习者学习的重要方面。本文根据当代对外汉语文化教学出现的问题，提出文化教学应该坚持深入浅出的原则，现实性的原则，教授深层文化观念的原则。

简介：摘要随着改革开放的深化，世界各国学习汉语的人越来越多。但我国对外汉语教学的师资现状却远远落后于时代的需要。而对外汉语教学师资力量的强弱决定着一个学校对外汉语教学水平的高低。本文从培养留学生汉语交际能力的角度出发，探讨了对外汉语教学教师应具备的综合素质。

简介：对外汉语教学模式问题,是多年来业界讨论的焦点之一。本文认为,任何教学模式都是与其特定的教学对象、目标相关联的,这也应该是设计和评价一个教学模式的基本点。本文也是从这一基本点出发,对当前备受我国业界关注的美国明德暑期语言学校的教学模式,进行了分析;对国内比较流行的分技能教学模式,提供了一些历史背景情况,进行了重新的审视;并对其发展前景,做了展望。

简介：对外汉语教学与文化教学紧密结合，文化学习也是二语学习者学习的重要方面。本文根据当代对外汉语文化教学出现的问题，提出文化教学应该坚持深入浅出的原则，现实性的原则，教授深层文化观念的原则。

简介：摘要20世纪80年代以来，对外汉语中文化教学越来越受到重视，文化成为词汇教学中不可缺少的部分。本文从跨文化文化的角度，阐述文化与词汇的紧密关系，并且对文化词汇教学提出建议。教师要坚持文化与词汇相结合的原则，使学生在实践中更好的运用文化词汇。本文重点以《尔雅汉语·中级汉语词汇综合教程》为例，对教材中的文化词汇进行分类，并提出相对应的教学策略。

简介：摘要本文从对外汉语初级阶段的语法教学出发，讨论初级阶段语法教学的教学原则，并以杨寄洲主编的《汉语教程》第一册（下）为例来具体展示这些教学原则在教学实践中的贯彻。

简介：传统的以语言技能为重心的对外汉语教学已经不能适应新形势的需要,对外汉语教学的目的是培养学习者的交际能力,而不同文化圈的交际活动便形成了跨文化交际行为,因此文化教学成为了对外汉语教学中必不可少的一部分.文化参与汉字教学的方式：字形文化结合,培养兴趣;汉字结构讲解,文化引导;讲述汉字故事,寓教于乐;多种方式练习,预防枯燥.

简介：本文以“产出导向法”理论为视角，从输入、输出和评价反馈三个方面构建对外汉语写作课教学的新模式。课堂上输出先于输入，学习者完成以语段为单位的输出后，教师提供输入，在选择性学习中让学生充分注意到输出与输入的差距。完整的教学至少包括两次个体输出，课堂为控制性语段写作，课后为完整篇章写作。课堂小组讨论涉及内容、结构、语言形式三方面。即时评价从多渠道对学生课堂输出给予反馈。延时评价时教师充分利用学生范例点评作文，必要时针对具体问题设计新的写作任务。本文设计了教学实验，对比实验证明：“产出导向法”指导下的新型写作教学模式优于传统教学模式。

简介：随着我国综合实力的发展和国际地位的日益提高,世界范围内掀起了汉语学习的热潮。迄今为止,我国对外汉语教学已有60多年的历史。在这期间,对外汉语教学取得了一些成就,但也存在着一定的缺陷。本文分析了当今国内对外汉语教学存在的问题,并提出一些供参考的改进对策。

简介：内容摘要在对外汉语教学中，语用失误具有普遍性和复杂性，是教师难以处理的问题之一，本文从语言方面和社会关联方面分析了对外汉语教学中语用失误产生的原因。其中语言方面的语用失误原因有不同语言本身存在差异，交际表达误用以及语境意识不强；社会关联方面的失误，主要是思维方式和价值观念不同造成的。

简介：随着对外汉语教学的深入发展，羁于现代汉语词汇的惯用语研究也开始引起了人们的注意。当留学生进入汉语学习的中高级阶段，他们有越来越多的机会接触惯用语。同时由于惯用语具有生动、形象的表达效果，就更加激起了留学生的学习兴趣，惯用语研究在对外汉语教学中的地位也就越来越高。为了使惯用语研究工作发展的更好，留学生更轻松地学习惯用语，本文主要是从惯用语学习的必要性、惯用语的特点和对惯用语教学工作的几点建议进行论述。

简介：以＂X就X＂语法形式为例,就对外汉语教学过程中如何使教学内容浅化和简化的课题进行探讨,提出对外汉语教学过程中遇到的语法难题以及解决办法。

简介：摘要惯用语在母语或第一语言使用者的言语中是一种较为普遍的语用现象，惯用语多重源头、超文字符号字面意义的深层意义和修辞意义、借助形式表理意义、中鲜明的口语色彩和丰富的文化内涵等特征，使外国留学生学习过程往往出现语义、语法、语用等方面的偏误，因此在惯用语的教学上采取结合惯用语的文化内涵和语法结构进行教学便是对外汉语教学中进行惯用语教学引加以思考的问题。

简介：内容摘要中国是一个具有几千年历史的文明古国，它的文化源远流长。汉语作为中华文化的一部分，历史悠久，汉语教学也一直受到重视。随着经济的发展，对外汉语教学也炙手可热。对句是汉语中最具中国文化特色的一种语言形式，探讨对句产生的原因、发展的历史、在中国文化领域的分布，可以使人更深刻地认识汉语的文化特征。在对外汉语教学中，让外国学生学习对句，也有利于他们更好地运用汉语。

简介：世界经济全球化发展，让国际的文化交流变得更加频繁，随着中国综合国力的提高，越来越多的外国人开始主动学习汉语，在全球范围内形成了“汉语热”。在实际的对外汉语教学中我们经常发现，大部分留学生即使在课堂上学会了汉语，却很难在实际生活中正确熟练地使用。造成这一问题的主原因包括文化差异。因此想学好汉语，首先学习汉语中的文化因素。本文探讨的主问题是汉语语音、词汇、语法中文化因素以及文化因素在对外汉语教学中的运用问题。

简介：在汉语热持续升温的当下,汉语国际教学课堂显得日益重要。而当前的汉语教学课堂存在的一些问题,使得我们要进一步反思、改进我们的教学方式。由此,本文决定对汉语流行语是否有必要进入课堂进行深入探讨。本文将从汉语流行语的定义,引入汉语教学课堂的意义,以及本文已经做出的研究,来探讨分析这一问题。

简介：内容摘要本论文从泰国现在主要流行的大陆汉语教材课本《体验汉语》、《快乐汉语》、《长城汉语》为研究对象，针对泰国学生学习特点，分析适合泰国中小学生使用的汉语教材及编写原则。

简介：摘要21世纪是全球化的信息时代。计算机行业迅猛发展，计算机技术应用于各个领域并促进了其发展。语言学习者也希望将计算机技术运用到语言学习中，使语言学习更快捷、方便。语料库就是将计算机技术用于语言学习中。构建语料库不但会推动计算机技术的发展，而且有助于语言学习，进而有助于文化的交流。

简介：摘要本文首先根据词典和BCC及CCL语料库对“合适”与“适合”进行了词义、句法和语用分析；然后利用HSK动态语料库分析出“合适”与“适合”的主要偏误类型，及“合适”与“适合”的混用偏误；最后对偏误产生的原因进行分析，并给出相关的教学建议。