简介:摘要:随着我国社会经济与高等教育的的不断提高,从前几年的国际化,到如今的多元多样化,这一系列的变化都是随着社会时代的发展而潜移默化的改变着。大学毕业生—这个社会最年轻的人员市场产业链交流的“货币”,背后所承载的是一个家族的期望的特殊群体,往往期望越大压力就会随之增大,与此同时,社会也会根据这些“变化”做出一系列的高要求。你以为到了二十岁,人生会哗一下变得十分绚丽,然而并不是,现实让你不得不清醒,没有人是一下子就会规划好自己的人生路,人生道路上,总会有许多岔路口,就像是一辈子做不完的选择题,从来没有满分答卷,只有你自己—是否满意自己考出来的分数,是否会满意自己选择走的这条路。而此次,对大学生就业意向、就业期望和影响大学生就业因素进行分析,其中涉及政府、市场、自然、大学毕业生自身、家庭等多方面因素。
简介:摘要:随着高职院校学生的不断增多,很多学生就出现了就业的的心理问题,这已经受到社会各界的关注,由于高职院校的办学宗旨是培养具有高素质的技术型人才,我国大力发展职业教育,帮助更多的高职学生掌握就业的技能、提升就业的水平,从而实现个体生活的稳定,推动社会整体的发展进步。高职教育的高质量展开,不仅仅要关注学生的职业技能培养,更要关注学生的就业心理健康。高职院校的学生在这个时期正是心理发育的关键时期,他们的心理正日趋成熟,他们的人生阅历如一张干净的白纸,但是,面对日益严峻的就业形势,高职学生难免会有就业的压力,也可能会出现就业困惑,以至于成为就业心理问题。本文探讨高中生就业心理的概念,以及表面特征,分析了高职生就业心理的现状,分析其就业心理的问题及影响因素,方能对症下药,提出提高高职生就业心理素质,助力高职生顺利实现就业的有效对策。
简介:摘要:高职院校培养学生的目标侧重于学生就业能力和操作技能的掌握程度。从长远来看,学生的职业路线规划是高职院校最现实的培养目标,职业规划课程也是将学校与社会联系起来的枢纽。近些年来,随着国家对于应用型高校大幅度推广,其中,在2019年高职院校扩招100万人,高等教育的辐射范围也愈加广阔,但同时也导致了大学生的就业问题愈加严峻。近些年来,高校设置了专门的就业指导机构和教师对学生进行职业生涯的规划,并且为学生在就业期间提供面试技巧合就业指导方案。这些举措的实施逐步突显出成果,但也有一部分仍需解决的问题。因此。如何提升职业生涯规划与就业指导课程的教学效果是新时代背景下,高校必须面对必须解决的一个重要任务。
简介:摘要:多媒体时代下的社会环境越来越复杂,因此学生在就业过程中会面临大量问题:第一,面临社会就业压力较大的问题;第二,面临缺乏警惕和保护意识的问题;第三,面临自身认知不足的问题。针对当前存在的学生就业问题,高校思政工作根据2018—2020年教育部门下发的各项文件和各项建议,对高校思政工作进行了改革创新,将学生基本素质培养细化为三大类,即科学文化素质培养、思想道德素质培养以及其他方面的素质培养[1]。高校思政工作针对原有工作中存在的问题,加强对思政教学的重视程度,将学生思想道德教育进一步强化,同时明确了具有系统化、针对性以及现代水平的教学目标,解决学生就业中存在的问题。为此对多媒体时代下,高校思政工作对学生就业的影响内容和影响效果进行了详细分析,为今后的思政工作优化创新、学生教育政策改革发展,提供详细的内容基础[2]。