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简介：　摘要：初中生对于英语学习有一定的厌倦情绪，如果不采取一些有效的方法来吸引学生，学生的兴趣就会日益减退，也就很难调动学生的积极性。成功的导入能直接影响学生的注意力；可以引起学生浓厚的学习兴趣；可以使其产生良好的学习动机；可以极大地调动学生学习的积极性，使学生能主动、积极参与整个教学过程，使课堂教学气氛变得轻松活泼，课堂教学活动顺利进行。

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简介：摘要由教师录制好视频，再由学生自主学习，大大提高了学生学习的自主性，学生可以通过移动设备随时随地学习，减轻了教师在课堂上的教学压力，减少了教学时间，使教师能更深入贴切地了解关心学生。本文结合多年的教学实践经验，就初中数学翻转课堂教学进行了探讨

简介：摘要：文章以一次作业批改为契机，对本人的教学理念和方式予以分享，旨在表达自己教育理念的同时，希望能够为推动数学教育工作发展带来助力。

简介：摘要：高中英语教学情境的创设以新课标为主要参考依据，结合英语教材知识，能够创设有效的英语学习和探究环境，帮助学生更好地掌握英语知识，发展学生英语实践应用能力。英语教学情境的创设，可以弥补外语交流客观环境的不足，为学生创设接近真实的英语应用场景，充分调动学生英语学习积极性，进而让学生迅速实现由“被动学习”到“主动学习”的状态转变。基于此，本文章对在高中英语教学中运用情境教学法的策略 进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文旨在探索基于情境教学法的初中英语听力教学方法。通过分析情境教学法在听力教学中的重要性和初中学生面临的听力难题，本文介绍了基于情境教学法的听力教学方法，并提供了实践应用的策略和案例。旨在帮助教师提高初中英语听力教学的有效性和学生的听力表达能力。

简介：摘要从学生看到题目到动笔解题之间有一个非常重要的过程，这个过程就是审题。审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力，它需要以一定的知识水平为基础，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。

简介：〔摘要〕在倡导培养学生的创新精神与实践能力的今天，初中数学课堂教学必须站在时代的高度进行全方位的反思，寻找与时代发展要求相适应的教学方法和途径。

简介：摘要：数学本身就是一门比较抽象的学科，对于刚刚接触数学学科的小学生而言，数学更是难以言说的枯燥乏味，很多小学生在巨大的压力下逐渐失去了数学学习兴趣，数学成绩难以提高。小学数学教学中应渗透进赏识教育，用鼓励和赞赏的眼光看待每一位学生，对于学生的进步给予及时肯定和认可，让小学生幼小的心灵体验到成功的喜悦，从而促使学生更加积极主动地参与到小学数学学习中來。

简介：目前高职院校日语教学仍有待完善，强化对高职院校日语办学定位、教学课程体系、人才培养模式、教学模式的改革，才能真正培养出符合社会需求的日语高层次应用型技术人才。

简介：从创新人才与创造性思维的角度出发,构建知识、能力、素质并重的培养模式,改革教师主宰教学的传统模式,充分发挥学生认知的主体作用,从而达到激励创造思维的教学目的。结合工程制图课程在培养工科学生创造性思维过程中地位和特点,探讨在工程制图课程中进行教学模式深层次改革的必要性,着重介绍了引入”双主模式”的工程制图教学的探索、实践与效果,并提出了一些建议与思考。

简介：我国传统的语文教育是在历代语文教育的演进中积淀并流传下来的教育文化成果。新课程在此基础上做出了许多富有积极意义的探索。教师要认清新课改与传统教学的关系并积极处理好这种关系。

简介：摘要兴趣是学生学习的必要基础,不但能够增加学习趣味性，还能够促进学习效率的大幅提升。在初中化学的教学过程中,激发学生的学习兴趣尤其重要。对于初中学生而言,化学是一门新增课程,如果在学习的开始便产生浓厚的兴趣，对于以后的学习大有裨益。本文从笔者多年的教学经验谈起,探讨了初中学生化学学习兴趣的激发。

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简介：摘要：本文主要讲述数学实践中，信息化发展所发挥的作用，这一作用表现在教师教学中，体现为教师运用多种教学教辅工具开展课程的讲授，有助于学生对知识有更为直观的感受。因此，在信息化背景之下，教师应当转变固有的教学思路，运用信息程度化较高的方式营造良好的学习环境。

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简介：案例教学法是从传统教学方法中发展起来的一种新型教学方法，正确运用案例教学法，是培养儿童分析问题、解决问题以及提高儿童美术教学质量的有效途径。本文通过对案例教学法的内涵、特点、作用等的探讨，提出在儿童绘画教学中教师如何有效实施的对策建议。

简介：文化产业管理专业是一门艺术学与管理学相结合的跨学科专业，教改的首要目标就是要服务地方文化创意产业发展。本文探讨了此专业教改的几种方法：专业建设与人才输出、地方文化产业的地域研究、开门办学、国际经验服务于地方文化产业发展。此教改有着创新性、科学性和前瞻性的特点。

简介：摘要：随着新课程改革的进行，不仅教学目标与教学方式随之做出了调整，同时还对教材内容进行调整与完善。通过对新教材的解读我们可以发现，小学语文教材中的插图数量相较旧教材来说有大幅度的增加，同时教材中的插图也更加贴合主题和学生们的生活。插图是对文章内容的解读与辅助，是教师教学文章的得力助手。因此，语文教师应当灵活运用教材中的插图开展课堂教学，这样不仅能够将文章内容直观化、形象化，同时还能够促使小学生的注意力更加集中，有效提升语文课堂的教学质量。