简介：首先看一篇作文题目：假如你是李华，你的加拿大网友Mike圣诞节期间打算来中国，他对中国景点非常感兴趣，希望你能为他推荐一些名胜古迹。请你用英语给他发一封电子邮件，向他推荐一个或两个你所喜欢的名胜古迹。要点包括：

简介：摘要在小学语文教学中训练与提升学生口语表达能力，能为学生的健康成长奠定基础。我们语文教师在教学过程中要充分挖掘教材资源，守好口语交际“主阵地”，抓好文本“空白点”，用好段式“训练营”，走进角色“演练场”，聚焦矛盾“结合处”，给学生提供锻炼口语表达能力的机会，有效提高学生的口语表达能力。

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简介：摘要初中历史教材倡导自主、探究、合作的教学理念，要求教师改变传统的“说教式”、“填鸭式”的教学方式，而应该让学生在教师的组织和帮助下自己学会学习。的确，越来越多的教师已认识到鼓励学生独立思考和创造性地解决问题的重要性，而深入挖掘教材是提升学生学习能力的一种行之有效的教学方法。为此，我们每位初中历史教师应充分利用教材、深入挖掘教材资源进行课堂教学，使教材在历史教学中发挥真正的作用，进而提高历史教育教学质量。

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简介：课后练习是教材的重要组成部分,与课文相辅相成构成一个整体.统编小学语文教材的一大亮点就是围绕人文主题和语文要素,双线组织单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰地在教材的课后练习和语文园地中加以呈现.因此在教学中,教师应透彻解读课后练习的编排意图,认真研究,合理开发和利用,将课后练习与课堂教学进行完美的结合,真正提高课堂教学效率,从而促进学生语文素养的整体推进和协调发展.

简介：摘要在历史课堂教学中，历史教材主要有两个方面的性质一是资源性，是教学的重要资源，包含着丰富的知识；二是工具性，是教学的重要工具，蕴含着多种的方法。利用教材资源进行问题教学是实现历史教材资源性和工具性统一的一条纽带。本文以人民版高中历史教材为例，谈谈在实际教学中如何利用高中历史教材资源设置问题，进行问题教学。

简介：摘要小学语文教材中的插图是小学语文教学的宝贵资源。观察插图、修改插图、评价插图等途径是提高小学语文课堂教学效率的有效途径，有助于学生展开丰富的想象，让学生对文本留下深刻生动的印象，同时能使学生更深入地理解文本，更有助于学生形成抽象的理解和概括。

简介：摘要随着课程改革的深入推进，小学英语教材的变革进一步引起教师的关注，教师需要重拾一双慧眼，对教材的资源需要进一步整合，优化，对教材进行二次开发，让教材发挥更好的教学作用和育人作用。

简介：灵活使用教材是教学发展的需要，更是践行素质教育的方法所在。区域地域资源与教育教学有较大关系。作为小学数学教师，要根据新课程倡导的理念和学生的实际需求，从区域资源着手，让区域资源走进小学数学课堂。结合教学经验，依托地域文化资源，多角度挖掘地域文化中的数学资源，充实小学数学教学内容。

简介：教材是学生学习活动的重要资源,为了让教材发挥出教学价值,身在一线的我们该如何做呢？在近期的人教社初中数学教材使用情况调研座谈会上,笔者将教材“教学化”的一些心得体会进行了交流,引发了与会同行、专家的强烈反响.现将这次的发言整理完善,与大家做个分享.一、提纲挈领,厘清教材的整体脉络基于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下称《课标（2011版）》）,

简介：初中学生正处于写作培养的重要阶段,坚持以基础教材为支撑来培养学生的写作意识和能力,不仅是一项切实可行的实质性做法,而且有利于践行'内学外用'的读写互动目标。

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简介：摘要如何活用教材是新课程改革的永恒话题。对于课本提供的素材，如何利用？如何舍取？本文就结合教学实践提出了自己的看法与做法。

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简介：在小学数学课堂教学中,很多教师都使用过多种不同版本的教材,这些教材的编排各有特色。我们要深入地研读各种版本的教材,根据实际情况,大胆改造,活用教材,才能发挥教材最大的作用。

简介：教材内容开发是教材开发中最为重要的一环。依据教材继承性及发展的思路提出了教材内容开发的新模式，并辅以实例。首先，基于模糊综合评价确定知识点的重要度，确定教材宜选用的知识点及其编写的深度和篇幅，然后，基于工作过程及逻辑性确定知识点的整合顺序，最终形成教材的内容。

简介：2016年11月23日,在上海出席第九届全球健康促进大会的世界卫生组织总干事陈冯富珍等一行人参观了上海中医药博物馆。在参观历代医学荟萃展区时,陈冯富珍对一具“乾隆御制针灸铜人”表现出浓厚的兴趣和关注。据悉,这座“乾隆御制针灸铜人”是当时清政府为了嘉奖参与编撰《医宗金鉴》的人员,特别颁发的奖励。

简介：教材是静态的，问题是动态的，把静态的教材变成问题的素材。（摘自李惠军《多一点矜持少一点浮躁》）

简介：摘要笔者教初中语文已经十七年了。这些年来，语文从整体上说未有大的变化，局部上有小幅的变化。这些变化无非是课文的删减与位置的调整。这些变化对我们初中语文教师来讲，是利与弊并存，弊多于利。