简介：一、程序化思想算法是以问题为载体，是解决问题的一种程序方法，它通常指向某一个或某一类问题．算法案例是算法程序化思想的体现．

简介：算法是一种强有力的通用智慧工具，非常有助于人们学习和理解其他学科的知识．然而从笔者设计的问卷调查和师生访谈结果来看，我国当前中学数学教育中“算法”教学的现状不容乐观．从文化视角深入探究数学教育中的算法不仅有利于数学教育的现代化，而且有利于继承和发扬我国的数学文化

简介：

简介：一、选特殊直线法.根据题设的几何意义选择特殊直线,利用其方程或几何特征进行估算.例1已知两点m(1,5/4)、n(-4,-5/4),给出下列曲线方程:①4x+2y-1=0;②x2+y2=3;③x2/2+y2=1;④x2/2-

简介：算法初步是高中数学内容的基本组成部分,基本的算法语句包括输入语句、输出语句、赋值语句及其循环语句、条件语句.在高考中常以函数、统计及数列的知识为背景,涉及赋值、累乘、交换及分段函数等问题,以选择题或填空题的形式出现,注重考查学生的基本技能、理解能力及数学思想.为此,研究高考算法初步的命题现状及解题可为学生备考提供参考依据,提高解题效率.

简介：摘要：随着素质教育概念的深入人心，当前高中数学教学任务已不仅仅局限于传授教材知识、完成教学目标的基础层面，而是加强了对学生数学核心关键能力的培养和理学逻辑思维意识的启迪，这就要求高中数学教师在教学过程中要关注学生的学习兴趣、催生学生的数学思维、提高学生解决数学问题的总体能力，为日后的学习生活夯实基础.信息技术与高中数学教学的深度融合将是这一阶段教师的良好助手。基于此，本篇文章对信息技术算法教学与高中数学算法教学的融合进行研究，以供参考。

简介：笔者根据信息教学中算法教学的内容和数学教学中算法教学的安排，倡导将两者结合起来教学，并进行了研究。本文介绍了研究的内容以及成果。

简介：算法多样化是新课标倡导的重要数学教学理念,它可以促进全体学生主动参与,体现学生的主体地位,发挥每个学生的潜能。在数学教学中教师要引导学生参与计算原理和方法的探索过程,让学生善于发现问题、思考问题、探索规律。

简介：

简介：1问题的提出2003年由国家教育部制订的《普通高中数学课程标准（实验）》（下称“新课标”）首次正式将算法列人高中数学课程．这一举措引起了数学家、数学教育专家以及数学教育工作者，尤其是处于教学第一线的中学数学教师的激烈讨论：为什么要在数学课程里专门讲算法，换句话说在中学数学课程中讲算法是否必要？结果是众说纷纭，莫衷一是．

简介：摘要:算法多样化是一个完整的教学理念，是数学问题处理策略多元化的一个主要表现。在教学时，算法多样化的课程要面对全体学生，给学生们提供的交流平台，因材施教，鼓励学生个人发挥能力，更要培育学生的创造性思维[1]。

简介：摘要:算法多样化是一个完整的教学理念，是数学问题处理策略多元化的一个主要表现。在教学时，算法多样化的课程要面对全体学生，给学生们提供的交流平台，因材施教，鼓励学生个人发挥能力，更要培育学生的创造性思维[1]。

简介：摘要：算法多样化是指在计算一道试题时,由于学生的生活背景、知识基础、思维方式、思考角度等方面的差异,学生所选择的不同的计算方法。本文通过对新的课堂教学模式进行研究,调动不同层次的学生对数学学习的积极性,阐述算法多样化在小学教学中的重要意义,探讨怎样从思维的角度出发,培养学生算法多样化的能力,鼓励学生敢于求异、学会求异,使算法多样化。

简介：数学计算是小学数学教学的主要内容,是学生后续学习和生活的必备技能。将计算视作一种技能去掌握比看作一种知识去理解,似乎更容易为学生接受。事实也是如此,成年人都能娴熟地计算,但要求他们正确地说出计算法则与算理,对他们来说却是一件难事。即使能说出来,也常常是片言片语,可这并不影响他们对计算的掌握与运用。计算有法,毋庸置疑,这儿的＂法＂兼有方法与法则的意思。

简介：摘要：运算能力是小学学生应当具有的数学基本学习能力，也是学生探索数学未知世界的基本工具。在课程内容多样性和多元化趋势发展过程中，教师不仅要重视解题思路和技能的训练上，也要让学生明白计算方法的依据和原理，只有把算法教学和算理教学融合在一起，才能全面培养学生的数学综合计算能力。

简介：

简介：摘要《数学课程标准》指出“由于学生的生活背景和思考角度不同所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”随着新课程改革的不断深入，“算法多样化”已成为小学数学教学中关注的一个热点。新课程理念提倡个性化学习，张扬学生的个性，提倡“算法多样化”，固然是鼓励个性化学习，但是数学的教育目的除了发展学生的思维能力，培养学生的创新意识，提高学生的数学素养外，还要让学生掌握一定的、高效统一的运算方法和熟练的技能。

简介：1问题的提出“算法初步”是高中数学课程标准和新教材中全新的知识内容，为了更好地了解教师教学”算法初步”的现实状况，笔者主要从对《课标》中增加”算法初步”的认识、是否有助于教师教、是否有助于学生学这三个维度对教授新教材的实验教师进行了调查，

简介：摘要算法多样化是一种全新的教学理念，是问题解决策略多样化的一种重要体现。提倡算法多样化就是尊重学生进行自主探索，有效发展学生的独立思考和创造性思考的能力。算法多样化的实施不但有利于教学面向全体学生，而且有利因材施教，促进学生个性发展，更有利于培养学生的创新思维。

简介：摘要：算理与算法是小学数学教学内容的主要构成部分。做好算理、算法的讲解教学，对提升学生的数学认知水平，促进学生数学综合素养的形成与发展有着积极意义。然而，目前部分教师没有意识到算理、算法融合教学的价值，也没有采取有效的手段引导学生感悟算理，学习算法，无形中阻碍了学生运算素养的发展。