简介：摘要：一个好校长就是一所好学校，一所学校办学的成功与否，从根本上说还取决于校长的管理艺术。我觉得校长的管理艺术分三个层次，“人治”、“法治”、“文治”，在当前教育大环境下要做一名好校长应在“人治”的基础上，推行“法治”，追求“文治”。

简介：摘要：一个好校长，就是一所好学校。校长是学校的灵魂，那么这个灵魂要抓好哪几项工作，下面简要地谈一下。

简介：

简介：摘要：初中学校大力推行教育理念期间，校长是重要的决策者，其能力、素养等水平的高低是促进教育理念能否生根发芽的关键，关乎一个学校未来的发展。这意味着，校长在治理学校期间占据着重要的地位，是推行各种教育理念的关键人物。本文深入探索教育理念生成的标准，围绕教育理念浅谈校长治校的可行策略，供诸位教育工作者参考和借鉴。

简介：摘要：德育之光，中小学校长眼中的德育实践，不仅强调德育的全面性，还注重其实践中的具体性、科学性、创新性和可持续性。在当今社会，随着教育改革的深入，德育实践已成为学校教育的核心内容。本文根据笔者的工作经验，深入探讨了中小学校长眼中的德育实践，旨在为德育教育的发展提供新的思路和方法。

简介：摘要：本文旨在探究现代校长的教学管理研究意识以及其在提升学校教育质量中的作用。首先讨论了校长的教学管理理念，以及教学管理的重要性。接着分析了校长教学管理研究意识的表现，以及构建校长教学管理研究能力的关键领域。最后探讨了影响校长教学管理研究意识的内部和外部因素。本文的研究结果有助于理解校长的角色和责任，以及其在学校教育改革和提高教学质量中的作用。

简介：【摘要】教学工作是学校工作的主体，教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校工作的永恒主题。这是校长办学的共识。我校视教学质量为学校的生命线，深知教学质量是学校的存在基础，是学校的价值所在，是学校对社会、对家长的承诺。在办学实践中，对于怎样抓教学，我校有这样的认识和做法。

简介：[摘要]随着高质量教育诉求的呼吁日趋强烈，校长领导力在学校管理研究中的地位逐步得到学界的重视。当下，我国中小学校长领导力仍然存在校长领导力管理意识与能力薄弱、选拔路径不合理、评价体系欠缺等问题。探究西方校长领导力思潮的基本观点，获取提升校长领导力的路径和启示，具体表现为革新校长培养和遴选路径、多元构建校长领导力建设内容，优化校长领导力评价体系。

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简介：摘要：在新课程改革的大环境下，初中教育要想在学校的日常运行中做到科学的管理，就必须要有较强的管理水平。本文在此基础上，针对目前初中整体的运作状况，对目前的校长管理存在的缺陷进行了剖析，并针对这些缺陷提出几点对策，希望本文能给各中学的领导在实际工作中带来一定的启迪。

简介：摘要：促进学校发展是提升教师幸福指数的基础；创新教师培训是提升教师幸福指数的助力；关注工作细节是提升教师幸福指数的保障，从以上三个方面，对好校长如何提升教师的幸福指数进行了探讨。

简介：摘要：一位好校长，能带出一所好学校。在学校的治理与发展中,校长的素养、格局和管理水平都直接影响着学校的发展。如何担任好校长这一角色呢？本文以树立办学理念、践行办学理念、“大视野”共成长、“大伙伴”共提升等方面阐述校长的责任与担当。

简介：摘要：农村初中校长的教育理念与实践探索对于学校的发展和教育质量起着至关重要的作用。良好的教育理念可以指导学校的发展方向，提升学校的整体素质。实践经验的积累和分享有助于教师之间的互动与合作，促进学校的教育改革和创新。本研究的意义在于为农村初中校长提供了实践经验和理论参考。这些经验和理论可以帮助校长更好地发展和实施教育理念，提升学校的教育质量。此外，本研究也为其他教育工作者提供了参考，促进了农村教育的进步和发展。

简介：摘要：校长是学校发展的导向，在整个学校的管理中占据着重要的位置，提升校长管理能力也是提高学校管理质量的重要措施。初中校长需要立足于核心管理内容，才能让学校办学的理念不断地创新，才能制定出更多规范的管理制度，在提升自己素质的同时，促进学校发展，让学校的教师和学生共同受益。

简介：摘要：随着社会经济的持续发展，教育事业也得到了很大的发展。小学教育作为教育管理中的一项重要内容，已经引起了社会各界的广泛关注。在新的形势下，小学校长如何做好学校的管理工作，也引起了越来越多的关注。小学校长要跟上时代的步伐，不断地改革和创新学校的管理。根据目前的实际情况，适时地更新学校的管理观念，用现代的管理思想，让小学的整体管理得以实现，让小学生的健康成长。本文对新形势下小学校长在学校管理中的积极作用作了简要分析，并对其在学校管理中的创新提出了自己的见解。

简介：摘要：校长领导力是校长统率、带领团队实现学校发展目标的能力。校长领导力与教师团队建设关系密切，教师团队建设是校长领导力发挥的沃土，而校长领导力是教师团队建设的动力。

简介：摘要：本文探讨了提升校长课程领导力，并在此基础上探索学校课程建设之路。首先介绍了校长课程领导力的内涵，阐述了在新时代中小学校长提升课程领导力的必要性。接着探讨了四个方面的策略，即以思想为引领明确育人目标、精心推进新课程促进教育改革、集中力量开发校本课程提升教学效率、构建多元化课程体系进行合理的课时设置。最后进行总结。

简介：摘要