简介：摘要：新时期的物理教师不仅要教理论知识又要教研究问题的方法。不但要了解他人的研究成果，还要知道他们用什么方法建立理论体系的，初步学会和掌握物理 研究的基本方法。这样学生在以后的工作中，以这种方法为指导，减少工作的盲目性。本文主要阐述物理学家是在怎样的条件下采用什么方法研究问题的。

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简介：摘要在素质教育的深化改革进程中，初中物理实验课堂教学备受教育学者关注，物理实验是物理这门科学重要的实践活动，在此过程中，物理老师要激起学生的学习热情，培育学生科学的实验精神和主动探索的意识，从而强化初中物理课堂教学工作。此文以新课程改革为思想指导，就当下初中物理实验课堂存在的误区分析了初中物理实验课堂的教育教学。

简介：摘要传统的高中物理教学往往过于强调教师如何教，很少关注学生怎么学，这不仅不利于充分发挥学生的主观能动性，还不利于和谐高效的高中物理课堂的构建。而新课改的提出则犹如一场及时雨，使传统的物理教学课堂呈现出新面貌、新气象。新时代呼吁教师积极地顺应新课改的趋势，不断地更新教学观念。

简介：在实施创新教育的物理教学中，我们的教学思路应体现出“学为主体，教为主导，练为主线，思为主攻”的“四主”教学理念。因而在教学过程中，教师应有针对性地布障置疑，提出问题，设计出有目的的实验，创设问题情境来激发学生的学习兴趣，启发学生的思维，促进学生的积极思考。

简介：摘要随着我国物理课程教育的不断改革，为了进一步提高学生对于学习物理的兴趣，从“必须学”转变为”我想学、我要学、我喜欢学”。本人以中学的物理教学为例，全面的探讨如何提高学生对于学习物理的兴趣。希望对每一位物理教育者提供帮助。本文在查阅较多文献以及利用网络资源等基础上，并且结合本人在教学过程中多年积累的经验及心得体会，采用分析总结等多种手段，从多方面论述如何提高中学学生对于物理课程兴趣的有效方法。并且以提高学生的学习兴趣为基本原则，在中学物理教学的过程中，不仅要提高教学的质量，更要提高学生对于学习物理课程的积极性以及主动性，因此，就必须进一步培养和激发学生的学习兴趣。

简介：摘要初中物理作为学生从小学升入初中后接触的一个全新的学科，在大多数理论知识占主要教学内容课程中，物理的实践课程给学生们带来了趣味性。但是由于不同地区的初中校园从师资力量、教学条件到对物理课程的重视程度都不一样，这就导致部分学校的物理实践课较少或者不够重视物理课程。本文针对初中物理教育教学现状进行反思。

简介：摘要新课标的发布对中学物理教育提出了新的要求,面对新课标的新要求,我国传统教育体制下的中学物理教育面临着巨大的挑战,而如何解决传统教育体制遗留下来的弊端,实现新课标提出的新要求和教学目标,成为我国中学物理教育教学活动最为主要的内容,本文对新课标下中学物理教育进行了探讨,期望能够对我国中学物理教育教学提供一定的借鉴意义.

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简介：初中物理教学中渗透物理学史方面的知识，让教学活动培养学生的科学意识、精神和方法，在情感、态度与价值观方面发挥教育功能，进一步发展初中学生的综合素质。

简介：摘要：伴随着我国教育的不断发展和改革，核心素养越来越深入学科课堂，初中生处于青春期、叛逆期，有必要通过培养学生的核心素养来帮助其树立正确的人生观和世界观。初中物理教学中，实验是相对重要的内容，引导学生自主探究、积极实验可以帮助学生不断形成科学严谨的学习态度。在初中物理实验课堂上，有计划、有目的地培养学生的动手能力、探究意识、科学态度，对于学生今后形成优秀的核心素养有非常大的作用。

简介：摘要本文在探讨高中物理核心素养概念的基础上，探讨了高中物理教学中拓展学生物理核心素养的有效实践方法，借此为高中物理课程教学效率和水平的提升奠定基础。

简介：摘要有“味道的课堂教学才能展现课堂的生命活力，初中物理教学应具有“生活味”并尝试运用“生活味”物理课堂，“生活味”是物理的“烟火”味。物理源于生活回归生活，培养学生自觉应用物理思维和方法解决生活实际问题的习惯和能力，是体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程的基本理念。提升初中学生物理素养也是尤为重要的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中物理教学中如何加强生活物理社会教育提出了一些建议，仅供参考。

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简介：摘要创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力，而物理学是一门以实验为基础的自然科学，它产生于人类改造的原有实践中，反过来人类又应用物理知识去解释自然现象并改造自然，其知识点和教学手段无不蕴含着创新的素材。发挥物理学科优势，进行创新教育，其方法多种多样，教师要根据实际情况，在教学实践中大胆探索，选准切入点，走自己的路，才能落到实处。

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简介：摘要教师不仅仅是文化知识的传授者，也是学生的素养与能力的培育者，更是学生人格与心理的塑造者。一位初中物理教师的责任不应该局限在教材知识的讲授，还需要考虑初中生的心理特点，采用合理的形式引导学生形成健康的心理。在很多地方的物理教育中，都对学生缺乏赏识的教育，教学的评价大多数是一种负面性的评价，导致初中生失去对物理学科的学习兴趣。而有效的赏识教育可以加强中学生的学习自信心，进为物理的授课提高良好的条件。本文先对赏识前提以及意义进行分析，就如何运用赏识教育进行探讨。

简介：摘要青少年的思想品德教育已成为全社会关注的一个焦点，物理教学中也应该渗透德育。可以用古今物理学方面的巨大成就、物理学家的事迹、现代化建设的成就等教育学生，同时渗透唯物辨证法，培养学生热爱祖国、顽强拼搏、无私奉献等方面目标。寓德育于正常的物理教学过程中，使学生在物理学习中不知不觉地接受德育。

简介：摘要把物理科学方法教育作为教学活动的核心，按照学生的认知模式进行教学，把科学方法体现在知识的认知过程中，按照学生的认知模式进行教学，学生才能真正领略到科学方法和物理知识的内涵，能力才真正得到提高。学生应该掌握几种常用的学习物理的科学方法，教师在物理教学中，必须创设良好的教学情境，从而使学生在不知不觉之中掌握其中所运用的科学方法。