简介：摘要：探索“玩美课程”的建设，从时间、地点、人物三要素出发，重点阐述了具体的实施过程。让孩子在“玩”中，接触了解各种艺术形式，开阔思路，激发创造力，让幼儿园的美术教学活动成为幼儿爱玩的“游戏”，美术作品成为幼儿表达自己情绪和认识的一种“语言”，美术创造成为启迪幼儿创造力思维的摇篮，努力通过“玩美课程”培养“尚美儿童”。

简介：

简介：对于绝大多数孩子来说，绘画是他生命成长过程中天然的部分，他用绘画来表达自己内心的情感，兴趣爱好和探索的欲望。这个过程有利于它完善和发展自己的内心世界与思维状态，并促进自己多方面能力的和谐发展。

简介：摘要：随着时代的不断进步，以及我国科技的发展，社会各界及广大教育工作者将关注的重点逐渐放到幼儿教育中的美育教育中来，致力于在孩子幼儿阶段就将贯彻“全面发展”，这一目标工作落实到底。在幼儿园美术课程教育中，渗透美育教育理念是十分重要的，而在新兴起的诸多教育方式中，游戏化教学无疑是更适合幼儿年龄发展水平，更容易被幼儿所接受喜爱的一种教育方式。在游戏化教学的愉快氛围中不断提高幼儿的审美能力，让幼儿从心底里感受美术教育的魅力，通过游戏化教学，培养幼儿的审美情操，带领幼儿成为真正的“玩美儿童，也是幼儿园美术教育的初衷及根本。

简介：

简介：高温下的困顿,湿粘的空气,让人懒懒得不愿再动。但是,如果运动不需要流汗(不会让皮肤湿粘),高温下也不再昏昏欲睡,那么你是否愿意放弃持续运动带给自己的健康呢?如果答案是肯定的,那么就让我们用"玩的态度和方式,一起来尝试一下"低温运动"所能给予你我的身心魅力!

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简介：小小的足球黑自相间、灵动神奇，燃烧着积极向上的力量；青青的草地阳光明媚、温暖如春，氤氲着意气奋发的希望。近年来，作为江苏省足球特色幼儿园，海门市通源幼儿园贯彻落实《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发（2015]11号）、《南通市足球改革发展试点工作三年行动计划（2015—2017年）》（通政发[2015]54号）和《海门市足球改革发展试点工作三年行动计划（2015—2017年）》（海办发[2015]54号），按照海门市青少年校园足球工作会议要求，以“兴趣为本，‘玩’出健康，游戏为本、‘美’丽童年”为理念，大力推动校园足球活动开展和校园足球文化建设。

简介：快乐的童年如此美好，我们怎么能抹杀那些五彩斑斓的纯真。让孩子徜徉在艺术的空间里自由飞翔吧!我们崇尚“玩美”主义，让孩子尽情地玩出艺术，告别不自信、告别死气沉沉、告别教条主义，一切思绪尽在彩笔尖自由表达，不同的材料构建出艺术的大厦，让我们尽情玩耍……

简介：摘要：玩美课程理念下与展个性小组的结合，更好的通过美育促进幼儿的身心全面发展，让幼儿自主选择、自主确定。创意纸浆课程内容的制定，技能的提升需不断探索，巩固提高，使课程更为完美。

简介：游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿身心健康成长和学习的需要。为达到'学习活动化、活动游戏化、游戏趣味化'的目的,我们开展了一次亲子自制玩教具竞赛的活动。在活动中,一组精致美观的竹制玩具(水枪、纸团枪、呼啦啦、风车)引人注目,尤其是那散发出的竹子的清香,更让幼儿爱不释手,虽然没有艳丽的色彩,也没有经过任何包装,但就是那么吸引人……于是,我们开始精心探究如何才能制作出更多、更好玩的竹制玩教具,激发幼儿的自

简介：【摘要】课程无处不在，课程故事的发生，往往需要在当今社会中，幼儿教育的重要性日益凸显。幼儿期是孩子个性和能力发展的关键时期，也是培养核心素养的关键时期。为了培养幼儿的核心素养，许多学校和教育者开始倡导“玩美”教育理念。本文将探究坚持“玩美”教育理念如何培养幼儿的核心素养。幼儿教学当中的美术学科的核心素养不能等同于学科知识，但是又和学科知识有着密切的关系，在核心素养的主要框架之下进行培养幼儿对美术的想象力、表现能力以及沟通合作等能力，使幼儿能够建立正确的价值观和健全的品格，促进幼儿更好的发展。本文主要研究在核心素养下的幼儿美术教育进行实践的主要策略，为幼儿的美术教育提供新的思路。

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简介：[摘要]：本文以我园正在建构和实施的“玩•美”课程为例，阐述了环境如何支持课程，课程如何结合本土文化有效实施，从而促进幼儿全面发展的理论观点和实践经验。

简介：摘要：随着我国幼儿教育在新课程背景下不断的深入改革，现阶段幼儿教育的教学模式已经逐渐被教育行业和教育者们所重视，并且幼儿新课标也明确要求：幼儿园教学应该创新新型的教学模式，比如：运用游戏化教学模式进行教学可以有效的激发幼儿对学习的乐趣，使其可以真切的感受到学习带来的快乐。所以幼儿教师在教学中可以利用游戏化教学模式吸引幼儿的学习注意力，促使幼儿能够准确地获取各科教学知识。因此本文将从游戏化教学对幼儿园课程的意义以及策略途径等两方面对幼儿园课程游戏化进行深入的研究和思考，促使幼儿园课程游戏化教学可以得到全面的推进。

简介：幼儿园的课程要想开展得高效,就要让课程充满趣味,这样才能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。为此,幼儿教师要将幼儿的课程游戏化,用游戏这一教学方法来带动幼儿学习的积极性。本文针对幼儿的游戏化课程展开详细的论述,从音乐课、故事课、美术课三个课程入手,探讨了游戏化课程对幼儿能力发展的作用,帮助幼教老师实现幼儿课程的生动高效性。

简介：如果你管了家族的钱,又想投资到美国最顶尖的TOP项目里去,并接受和说服团队接受他的钱。本文将复盘一家华人团队管理的天使基金,如何投资到当地人创办的最优秀的创业项目里去。刚开始做PreAngel美元基金的时候,很多人会有疑问,700万美元这么小的基金,还是华人团队管理的,到了异国他乡,并不在当地的主流社交圈里混迹,如何找到第一梯队的优秀创业项目,即便找到了,又如何说服团队接受你的钱,往往优秀的团队是不缺融资渠道的。

简介：【摘要】《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求》中指出，幼儿园课程要带有浓厚的生活化特征，课程内容要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于儿童的生活。

简介：摘要：在幼儿教育中游戏化教学活动是极为重要的教学方法之一。玩是幼儿的天性，课程游戏化符合幼儿的实际发展需求，所以将教学内容与教育游戏相结合可以有效优化教学过程，让幼儿的注意力可以始终集中在教学中，以此来激发幼儿对于课程的学习兴趣，更加提高了幼儿的课程参与度，让幼儿在学习中体验到学习的乐趣，从而对学习产生强烈的好奇心和积极性，从而达到促进幼儿全面发展的教育目标。本文将对课程游戏化幼儿教育活动展开探讨，结合幼儿的实际特点与教学内容提出课程游戏化有效的教学改革方案，希望可有效增强幼儿教育综合水平。

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