简介：泛在技术的普及使得信息的获取更加便捷,与之伴随地是信息消费中的碎片化、多任务和浅层读图的现象。针对这一问题,该文依托于“语义图示”所开展的研究,提出一个有助于提高学习深度的方案——语义图示工具模型。作为一种帮助学习者达到深层学习的工具,语义图示工具的设计超越碎片化的知识获取方式,为学习者提供系统而全面的学习支持。该文首先追溯机器学习和教育领域中深度学习的发展;接着在语义图示工具的设计中,借助人工智能技术,设计专家系统作为后台支持,以实现可视化语义建模、语义推荐以及动态模拟的核心功能,这些功能旨在通过语义图示帮助学习者做出决策、解决问题,以超越碎片化的信息获取方式;最后,该文以案例的方式呈现语义图示工具中的几个核心功能,以示例如何通过可视化的语义图示超越碎片化的语义获取。

简介：摘要：随着基层部队战士遂行多样化对外军事任务的增加，外语交流能力的欠缺成为其完成任务的绊脚石。为进一步提高基层部队战士的外语交流能力，本文以碎片化学习为理论基础，通过分析基层部队战士外语碎片化学习的特点，对如何利用碎片化学习来提升基层部队战士的外语交流能力进行了深入探讨。

简介：摘要：互联网时代，学生获取信息越发方便快捷，在此基础上，利用闲暇时间浏览碎片化信息成为了学生课下学习的主要模式。由于碎片化学习质量，受到学习平台功能是否完善、内容是否充实、平台应用是否方便等条件的影响，微学习平台必须满足学科定位精准、提供内容丰富、交互体验顺滑的要求。要清晰划分好不同学科、不同目标的功能模块以方便操作。也要积极开发和更新不同类别的学习资源，满足学生的学习需求。更要做好交互运营工作，以此来维护学生的碎片化学习体验。

简介：这是一个高速运转的时代，也是一个信息传播分享空前繁荣的时代。快节奏的城市生活使我们对知识的需求和代谢都到达了前所未见的顶点。学习是我们的压力和工具，也是最重要的技能之一。这一点在企业学习上体现得尤为明显：一面是员工和管理者“充电”的愿望越来越强烈；一面是忙碌的节奏将可自由支配的时间压缩得越来越少。于是，一种新的企业学习形式被寄予厚望——碎片化学习．

简介：本文以智能化的趋势为基础,结合新媒体与传统课堂的优劣比较,思考如何适应教学智能化趋势。

简介：微课程学习资源的碎片化设计,不仅是对已有碎片化教学方式的扩展,同时也是对微课程设计的一种有益的尝试。微课程可以通过对学习活动的有效设计去支持学习者对教学内容的认知深度。微课程学习评价是对学习过程和结果进行评价,主要包括:过程性评价、发展性评价、评级反馈机制,最后形成一个整体的微课程评价。微课程设计的实施原则主要有:情节性、体验性、启发性、可视性。微课程设计的实施流程主要包括微课选题、脚本、配图、音乐和视频等内容。

简介：摘要目的了解医学研究生碎片化学习现状，探讨碎片化学习在医学研究生学习中的优势及其存在的问题。方法本研究采用问卷调查方法。2019年5月，选取上海交通大学医学院2019级14个专业的293名医学研究生为研究对象，对其进行医学专业碎片化学习现状的问卷调查。通过SPSS 25.0统计学软件对数据进行分析。结果79.5%(233/293)的研究生存在碎片化的学习行为；65.9%(193/293)的研究生认为碎片化学习对其专业学习利大于弊；59.7%(175/293)的研究生表示碎片化学习在学习方面提供的帮助有限。医学研究生认为碎片化学习在医学专业学习中具备的前3位优势是：碎片化学习有效利用了碎片时间[83.3%(244/293)]；学习资源丰富[59.7%(175/293)]；知识新颖，时效性强[50.5%(148/293)]。碎片化学习在研究生中存在的主要问题排在前3位的是：知识掌握不牢固[68.3%(200/293)]；学习内容不系统[63.1%(185/293)]；时间被分割，难以集中注意力[46.8%(137/293)]。结论医学研究生中普遍存在碎片化的学习行为，但其碎片化学习能力有待提高；碎片化学习具有提高时间利用率、学习资源丰富、知识新颖的优势，但是研究生的碎片化学习效率和学习效果均有待提高。

简介：对企业学习来说，什么样的碎片资源能让学习行之有效、事半功倍？如何最大程度地发挥碎片资源的培训功效呢？大家不妨把握三个关键点：多媒体、独立小块、系统眼光。

简介：随着移动互联网技术的发展和智能手机的普及,人们的知识获取途径、阅读方式、学习方式都发生了翻天覆地的变化,越来越多的人习惯于移动阅读和碎片化学习。微信公众平台作为微信的衍生功能模块,已成为碎片化学习的有益形式。笔者将从教学实际出发,分析碎片化学习特点,着重探索如何利用微信公众平台引导学习者开展碎片化学习,并提出自己的反思。

简介：摘要：随着时代的进步，科技飞速发展，网络时代的崛起，以移动设备为载体，以网络平台为媒介，获取多元化多维度的知识信息，进行高效碎片化学习成为常态，本文从碎片化学习的内涵着手，分析高职学生的学习现状，阐述碎片化学习在高职英语词汇，听力、阅读和写作教学中具体运用,旨在让手机，平板等电子产品使用“依赖症”变成学习外语的“利器”，赋予碎片化学习强大旺盛的生命力。

简介：摘要：随着时代的进步，科技飞速发展，网络时代的崛起，以移动设备为载体，以网络平台为媒介，获取多元化多维度的知识信息，进行高效碎片化学习成为常态，本文从碎片化学习的内涵着手，分析高职学生的学习现状，阐述碎片化学习在高职英语词汇，听力、阅读和写作教学中具体运用,旨在让手机，平板等电子产品使用“依赖症”变成学习外语的“利器”，赋予碎片化学习强大旺盛的生命力。

简介：摘要：时代进一步发展下，碎片化学习逐渐成为人们学习知识的一种重要方式。文章结合网络背景，结合问卷调查法调查分析我国高校英语碎片化学习的应用及应用效果，分析碎片化学习对大学英语学习的效果影响，以期为有关学者带来启发。

简介：摘要：在网络背景下中，大学生们受环境与技术的影响，逐步转变了学习方式，由最开始的固定时间、固定地点学习变成随机时间、随机地点的学习方式，也实现了差异性学习与集中性学习的结合。在大学英语教学中，学生们的学习方式与形式也在网络背景下中得到了创新，大学生们逐步采用了碎片化的学习方式获取知识，更好的拓宽了学生们的学习途径。基于此，本文主要研究了网络背景下的大学英语在线碎片化学习。

简介：摘要：时代发展不断推动教育变革，为高中生物教学带来重大机遇和挑战。信息技术支持下的碎片化学习是当下最具代表性的一种新型学习方式，强调学习不受时间、地点、时间长短、学习内容多少、学习方式限制。本文针对高中生物采用碎片化学习进行了可行性分析，并提出具体的教学策略，以期为高中生物教师适应新时代教学提供实践参考。

简介：摘 要：对当今各大高校大学生的学习来说，随着移动互联时代的到来，21世纪信息化时代使得社会发展的节奏、速度加快，也导致了学生们学习方式的巨大变化，为迎合时代发展，催生出了“碎片化学习”，并逐渐成为大学生获取知识的途径之一。本课题在碎片化学习问题日益严峻，政府教育部门积极号召背景下，对移动互联网时代大学生碎片化学习行为进行探究，寻求一条有利于改善当代大学生碎片化学习的道路，同时明确针对培养大学知识体系的长期系统学习。旨在从分析碎片化学习的发展、了解碎片化学习的现状和完善碎片化学习等方面入手，提升大学生碎片化学习的质量。

简介：摘要：“双减”政策的提出让教育迎来了新变革。怎样合理利用课堂之外的时间进行“碎片化学习”提高学生英语学习质量又不增加学生的学习负担就成了一个热门话题。本文从农村小学英语学习现状出发，结合“碎片化学习”的优点和可行性，提出解决方法和实施措施，从而帮助学生有效提高英语学习质量。

简介：在当今互联网飞速发展、大数据时代来临、学校与企业、行业有效结合进行人才培养模式创新的今天,校企合作视域下,O2O碎片化学习是值得所有教师借鉴的一种学习和教学模式。本文阐述了教师不仅是老师,同时在企业担任学生,将企业所学反馈到教学当中进行线上线下教学改革,并对企业的需求提供碎片化的线上线下培训。

简介：摘要：在我院专科护理学专业的学生中，随机抽取40名分成两组，对观察组采取碎片化学习的方法进行指导，而对照组则使用常规教学模式对比两组学生的教学效果。结果表明对照组的理论考核实践考核分别比观察组的理论考核与实践考核更低，两组之间对比结果具有显著的差异。对照组的满意度也明显低于观察组，结果差异显著（P

简介：

简介：自2011年微信诞生之日起,历经5年,到今天,微信这一手机APP已经渗入到人们生活的方方面面。那么,是否可以将其应用在电大教育当中,解决目前电大学生在日常学习中所面临的困难？文章从对调查问卷和微信的特点及功能分析入手,探讨微信应用于电大教育之中的可行性,并在此基础上,提出具体应用设计时的若干注意要点。