简介：摘要：云南艺术学院具有培养艺术管理人才的丰富经验，在2020年招收第一届艺术管理专业本科生后，在办学实践中，通过系统的专业课程设置、合理的师资队伍建设，逐渐形成明晰的办学特色和人才培养模式。

简介：从目前高校开设艺术管理专业的办学情况、招生方式、课程设置、教育实践等环节出发，探讨艺术管理专业在中国发展的现状，并从中得出可惜鉴的意见及发展思路。

简介：艺术管理作为一门新兴学科，目前在中国的艺术院校已经普遍设置。然而，艺术管理与工商管理、艺术管理与一般意义上的文化管理在学理上究竟如何区别，却是一个“剪不断、理还乱”的棘手难题。本文在我院戏文系创办这一专业的不断探索与经验积累的基础上，试图对这一问题作一初步回答。我们认为，艺术管理既区别于文化管理、更不同于工商管理，它是一门独特的管理学科。因此，艺术院校在设置这一专业时，必须充分考虑其特殊性并结合自身的办学特点来制定教学方案，为艺术院团培养热爱艺术的管理行家。

简介：摘要：日常管理工作中教学管理尤显重要，其利于保障教学正常运行，且能促进教师不断发展，让教学质量得到明显提高。同时，教学管理关乎着育人目标的实现，能端正教师对教学工作的全面认识。下面，将结合教学管理现状，详细阐述艺术专业教学管理创新的可行性途径，旨在打造一个井然有序的教学环境。

简介：<正>艺术类考试的备考硝烟已悄然在考生中弥漫开来,走传统高考路线的考生或许平时忙于学业,还没来得及好好规划一下自己的专业选择,其实大家在艺考的领域也能不只是做个旁观者。目前,从开设的艺术类考试科目来看,有一些专业考试是大家有能力参与,且有兴趣就读的——而这些专业也是艺术类专业之一,与传统的音乐美

简介：它应该是大艺术管理还是具体的小艺术管理,对于艺术管理这一新兴专业,　　　　一、艺术管理属于管理　　　　艺术管理是人文学科还是社会学科

简介：从教学资源、实训基地、实训项目、学生管理、评价体系五个方面对影响艺术设计专业实践教学规范管理因素进行分析,总结出艺术设计专业实践教学独特性与规律性并存的特点,在此基础上进一步阐明了艺术设计专业实践教学在教学资源管理、实训基地管理、实训项目管理、学生管理等方面的具体作法,并且对艺术设计专业实践教学规范化管理的实效性进行了深入探讨。

简介：摘要认识和了解艺术专业学生的特点，对增强艺术专业学生的思想政治教育与日常管理工作的针对性和实效性有着重要的现实意义。艺术专业学生由于其专业的特殊性，与其他专业的学生相比，具有鲜明的个性特点。艺术专业的学生自我意识强，但集体观念不够。由于高校招生政策的原因一些文化课较差的学生为了读大学选择了艺术类专业，不少艺术专业的学生过分偏重专业技能的掌握，轻文化学习，导致一些艺术专业的学生文化修养肤浅。不少艺术专业的学生重艺术实践轻理论学习，缺乏艺术素质。艺术专业的学生虽然经常参加艺术实践活动，“见多识广”，但也易受社会负面因素影响而沾染不良习气。

简介：我们认为艺术学（艺术教育）教师教育课程在结构上可分为三大模块,　　　　一、设置艺术学（艺术教育）本科专业的必然性　　　　在新一轮基础教育课程改革中,另一方面设置了与美术课程、音乐课程平行的综合艺术课程

简介：它应该是大艺术管理还是具体的小艺术管理,对于艺术管理这一新兴专业,　　　　一、艺术管理属于管理　　　　艺术管理是人文学科还是社会学科

简介：摘要：实践教学对高校艺术专业人才的培养有着不可忽视的作用，是培养学生实践能力和创作思维的重要部分。但高校对艺术专业实验室的建设与管理还存在实验室的管理制度有待完善、实验室管理人员流动性较大、实验室的教学体系有待完善等问题。本文通过以上存在的问题进行分析和探讨，并提出针对性解决策略。

简介：它应该是大艺术管理还是具体的小艺术管理,对于艺术管理这一新兴专业,　　　　一、艺术管理属于管理　　　　艺术管理是人文学科还是社会学科

简介：摘要：现如今，艺术品的相关市场正在迅猛的进步，文化创意领域越发突出，文化市场也十分活跃，对艺术管理中的工作人员标准也越来越严格。为了能够符合社会的基本需要，管理学和艺术学进行有机融合就显得较为关键，能让艺术的进步拥有强有力的助力。这些年来，艺术管理这一专业进步得十分迅猛，进而伴随许多不能忽视的问题。

简介：艺术管理盈利最大化会导致对艺术的践踏,过分强调艺术管理中的具体艺术形式,　　艺术管理不能为艺术家提供良好的创作项目

简介：艺术职业教育的最大特点是突出艺术实践教学。艺术实践活动是表演艺术课堂教学的延伸,是表演艺术教学管理不可或缺的重要内容之一。它一方面贯彻落实科学发展观,推进构建社会主义和谐文化,拉近学院与社会各界的距离,面向社会宣传、展示学院的精神风貌和教学成果,提高学院的社会知名度;另一方面促进学院和谐校园文化建设的持续健康发展,丰富师生校园文化生活,增强师生的社会实践和舞台表演经验,让师生在艺术实践

简介：另一方面设置了与美术课程、音乐课程平行的综合艺术课程,不适应综合艺术课程教学,　　学科专业课程　　与基础教育阶段的综合艺术课程相对应

简介：并注意与教师专业课程模块内其他层面课程加强联系,　　第四个层面是教育实践课程,我们培养怎样的教师怎样才能更好地实施艺术课程

简介：

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简介：摘要本文拟将从艺术设计教学应体现艺术设计专业的特色出发，即从社会实际需要出发，有针对性地谈谈培养学生的知识能力、素质结构；强化岗位知识的学习和运用；加强操作技能、工艺实习等。使得艺术设计专业的学生能够适应市场经济条件下的需求变化和在特定经济环境中的应变能力。