简介：   摘要：在教学中，及时地、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践， 作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。教学后记，是指课后对实施教案过程所进行的反思，是对实施教学方案小结的教学笔记。它主要是把课堂教学的成功和不足写在教案后边或旁边，也可用另外的纸写成教学随笔，教学随感录，附在教案的后面。这样就形成一个完整教案，成为改进教学、总结经验和探索规律的参考。　　

简介：【摘要】

简介：摘要：唱歌课《彩云追月》选自人民音乐出版社，八年级上册音乐课本第五单元国乐飘香章节，为本单元的第一首作品，也是单元中唯一一首“演唱”作品。

简介：【摘要】双减政策下学校和教师在教育教学活动设计时，积极融入核心素养教育培养目标，初中英语学科的教学改革，也渗透双减政策的教育思想，增强学生英语学习实力。初中英语学科除了教学要坚持双减政策的教学理念，在布置课后作业时，也应深入考虑学生自身的语言学习情况，结合英语教学要求，促进学生英语语言能力和思维的不断加强。初中英语教师在布置课后作业内容时，要与学生自身能力的提高和教学内容相关联，将课程教学的培养作用延伸到学生的现实生活中，积极发展学生的语言习惯，同时锻炼学生的英语实践能力，提高学生的英语认知水平，开阔学生的视野。英语作业内容的有效布置，也在一定程度上推进学生自身英语语言学习能力发展，学生在课后作业的影响下，在英语课堂学习中更加积极主动，与教师进行积极的互动，逐渐树立正确的英语学习意识观。本文就双减下初中英语课后作业布置现状和策略进行论述。

简介：摘要: 反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。反思不仅能够提高教师自己的教学水平，增强自我业务认知的能力，甚至打破以往认知，改进教学方法，增强创新能力。再通过实践进一步提升理论，使学生更明确的接受知识，应用知识，促进教学质量的提高。

简介：摘要：课后服务指的是学校充分发挥人员、场地、资源、管理等方面的优势，遵守教育原则和学生成长轨迹，合理科学制定课后服务的内容和形式，在确保学生课后服务安全性的前提下，满足学生、家长的实际需求，丰富学生课后活动，拓展学生综合活动的时空；相关部门同时能进一步完善、统筹规划各类资源激发各方面的积极性，为课后服务助力，从而促进学生身心健康全面发展的新型民生工程。

简介：【摘要】： 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。为了更好落实文件精神，教育部颁发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,文件要求创新实验教学方法，加强实验教学研究与探索，健全实验教学的评价机制。

简介：摘要:课后习题是小学语文教学的重要组成部分,通过课后习题训练可以对教师的语文教学成果、学生的语文学习情况等起到很好的检测作用。新课改背景下,为有效提升小学语文教学改革目标的实现,教师除了需要在课堂教学上做文章之外,更需要充分挖掘课后习题的重要教学价值。本文从小学语文备课环节出发,通过对课后习题作用的分析,围绕小学语文课后习题的有效运用展开了一番深入的研究与探讨。

简介：摘要：2017年8月，随着济南教育局提出办“有温度的教育”的教育办学理念，全市很多学校都围绕延时服务育人创新大力改革。2021年9月，为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”精神），继续将“教育就是服务”的理念落到实处，济南市机场小学自新学期第一天，开展“1+X”课后延时服务工作。

简介：【内容摘要】部编义务教育语文教科书（以下简称“部编教材”）以“人文主题”和“语文要素”双线编排了单元内容。其中“语文要素”作为一条主线被分解到各个单元的课文导引和课后习题中，教师紧扣课后习题开展教学,不但能找准目标,明确教学内容,还能有效落实语文要素,全面提升学生的语文素养。因此，我们一定要重视这些课后练习题，紧扣课后习题,落实语文要素。

简介：摘要：备“课后课”是教师备课的重要环节，是教学设计的重要组成部分。它是教师对教学内容的深层次思考，是一种教学经验的积累和沉淀。它是教师走出课堂后应做的第一件事，又是组织新的课堂教学的前奏，对教师的专业成长和教育教学质量的提高有着重要的意义。

简介：

简介：摘要：新课改提出需要对初中历史课堂进行教学模式的创新发展以适应新时期教育发展的浪潮，培养学生基本能力。教师结合新课改理念进行初中历史课堂教学模式的创新改革，一方面，可以充分体现新时代教育发展对于初中历史课堂教学的发展要求；另一方面，能够充分展现学生在教学中的主体地位。通过给予学生更多的自主思考空间，推动历史课堂形成自我学习和自觉学习的氛围，从而形成良性循环，激发学生对于学习的积极性，提升历史课堂教学质量和教师教学水平。

简介：摘要：随着“双减”政策的落实以及语文教育的不断深化改革，对于学生语文能力的培养成为了现代小学语文教育必须要重视的问题，尤其是对于学生表达能力的培养更为重要。为了提高学生的语文表达能力，教师要充分发挥课后习题的功能，在教学中提高学生的阅读表达能力。因此本文谈谈优化课后习题的相关措施，提高学生阅读表达能力的一些方法。

简介：[摘要]统编版教材以人文主题和语文要素双线结合编排单元内容，致力于培养小学生的语文素养。语文要素是每个单元的新生元素，这样不仅可以更好的指导单元教学目标，为教学提供更有力的线索和抓手。而语文要素由浅入深、由易及难地分布在各单元之中，因此，把握好每篇课文后面的习题，教师才能领悟到编者的设计意图，真正落实语文要素，进而促使学生的素养获得更大的发展空间。基于此，本文将主要分析如何利用课后习题，有效落实语文要素。

简介：[摘 要]近年来，随着中国社会经济的快速发展，中国的家庭结构与其孩子在教育方面的问题逐渐成为整个国家、全社会、各个家庭关注的焦点，因此为了能够有效的解决义务教育阶段的学生从周一到五放学后的照看和教育这一现实层面的难题，2021年我中华人民共和国教育部印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，各个地区的各级各种类别学校因此积极开展、实施课后服务工作。

简介：

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：初中数学的学习对于学生而言，是由一定的困难。因为它虽然和小学数学有些许的关联,但是在知识面和深度上都更上了一层阶梯。这就要求了对学生的学习和思维能力有更高的要求，因此要养成课后总结的习惯，使学生的学习成功能够得到固化。长此以往的，学生不但可以巩固课上的学习效果，还可以提高数学的学习能力。