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  • 简介:看图作文,往往是比较平面的。现行人教版小学中高年级的教材中,选入了一些战争照片、名人漫画、外国新闻图片等素材,作为学生的单元习作。这些题材的习作,无论是对教师还是学生都是一种挑战,都存在知识盲点或很深的隔膜,因此教师在上看图作文时,要充分调动学生的各种感官积极参与教学的全过程,以观察为基础,以想象为翅膀,让画面丰满起来、律动起来,引导学生用手中的笔去演绎历史,抒发心中的情感。本文试以人教版四年级下册第四单元习作为例,谈谈如何写活看图作文。

  • 标签: 感官 新闻图片 人教版 学生 高年级 全过程
  • 简介:情境是个体在进行某种行动时所处的特殊背景。情境的构建既要有客观的"境",也要有主观的"情",情境的创设必须充分尊重"人"、尊重情感的萌生。音乐教学中,教师有目的地创设具有一定情趣,以形象为主体的情境,可以帮助学生理解歌曲。因此,笔者在课堂上,进行了再现生活情境,调动学生感官,链接学生情感体验的教学尝试。1.发声于境,融通共生。《义务教育音乐课程标准(2011年版)》特别重视发声练习,力求

  • 标签: 音乐教学 情境 感官
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  • 简介:去过迪士尼乐园的人都知道,其内的爆米花摊在生意清淡时,会打开“人工爆米花香味”设备,顾客不久便会闻香而来。戴姆勒——克莱斯勒公司特别成立了一个研发部门,专案处理“完美开关车门的声音”课题。新加坡航空公司空姐身上散发出的香味,是特别调制的“热毛巾上的香水味”,这成为该航空公司的专利。

  • 标签: 消费者 感官 克莱斯勒公司 航空公司 迪士尼乐园 爆米花
  • 简介:摘要:笔者认为“有爱的教育就是最有生命力,最简洁有效的教育”,倡导老师们调动自己的各个感官,蹲下身子去了解学生,启迪学生,并从“心中有爱,呵护孩子”、“ 眼中有爱,赏识孩子”、“口中有爱,感化孩子”、“ 胸怀着爱,包容孩子”这四个方面浅谈自己用爱教育学生的实践体会。

  • 标签: 爱  教育 多感官 赏识 启迪
  • 作者: 佚名
  • 学科: 艺术
  • 创建时间:2009-08-07
  • 简介:如果内心的情感没有随着文字稿件充分感受,情景再现是调动情感的方法,准备阶段可以对文字内容很细致地展开想象

  • 标签: 情景再现 感情方法 方法情景
  • 简介:如果内心的情感没有随着文字稿件充分感受,情景再现是调动情感的方法,准备阶段可以对文字内容很细致地展开想象

  • 标签: 情景再现 感情方法 方法情景
  • 简介:摘要兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体,并伴有积极的情绪体验的心理倾向。学生的认识兴趣是推动他们学习的一种最活跃、最有力的内部动因。激发学生的学习兴趣,使学生在精神愉悦、情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识,才能使他们的各种感官真正参与到教学中来,变语文学习为愉悦的精神享受。因此,在教学中,我们可以通过巧设导入环节,发掘教材的深层意蕴,鼓励学生用多种形式练“说”等手段来激发学生的学习兴趣,调动他们的各种感官参与到课堂中来。

  • 标签: 激发兴趣参与
  • 简介:小学三年级的学生正处于认知兴趣迅速发展的时期,好奇、好动、好问,对于自然事物与现象的把握是很具体的,学习又以直接兴趣为主。通过对《热胀冷缩》这一课的教学,我体会到,只有充分调动他们的多种感官,让他们亲身经历科学发现,才能提高他们学习科学的兴趣,构建有效的科学课堂,从而培养他们的科学素养。

  • 标签: 教学反思 热胀冷缩 感官 科学发现 科学素养 学习
  • 简介:摘要:调动学生多感官参与音乐学习,一方面需要教师运用灵活而又多种多样的教学方法,创设活泼的课堂氛围,激发学生活跃的思维,进行多角度、多方位地实践、提炼、归纳、总结,形成“激发、体验、创造”教学模式,让学生生动、活泼、主动地发展;另一方面还需要教师设置多样化的学习任务,如:听觉体验任务、歌唱表演任务、合作探究任务、模仿演奏任务、即兴编创任务等。

  • 标签:   多感官 参与 调动 多样化 能力
  • 简介:摘要:调动学生多感官参与音乐学习,一方面需要教师运用灵活而又多种多样的教学方法,创设活泼的课堂氛围,激发学生活跃的思维,进行多角度、多方位地实践、提炼、归纳、总结,形成“激发、体验、创造”教学模式,让学生生动、活泼、主动地发展;另一方面还需要教师设置多样化的学习任务,如:听觉体验任务、歌唱表演任务、合作探究任务、模仿演奏任务、即兴编创任务等。

  • 标签:   多感官 参与 调动 多样化 能力
  • 简介:在化学教学中采用微视频、实验探究、举牌游戏、配乐阅读、书写比赛等手段,刺激学生的视觉、听觉、运动觉及触觉感官通道,调动学生多感官参与学习活动,提升学习效果。

  • 标签: 多感官学习 离子反应 课例设计
  • 简介:在初中生物教学中,教师应针对初中生的学习特点和认知规律,将课堂教学内容尽可能地建立在对生物的直接观察和研究的基础之上,以充分调动学生的多感官渠道,构建重要概念图或调动感官运作,从而达成打造高效课堂的目的。

  • 标签: 多感官 高效课堂
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  • 简介:<正>未来动物园——把人关进笼子你敢孤身闯入野生动物园的猛兽区吗?躲进这个大钢丝球里,你就可以自由滚动了!瞧,这位仁兄正在钢丝球里喂老虎,且不提他那悠闲自得样,估计老虎也一边吃肉一边纳闷,以前都是人把我关在笼子里,现在他们怎么也把自己关到笼子里了?

  • 标签: 野生动物园 悠闲自得 人关 蛇目 电脑系统
  • 简介:在闹市的街头,跳一段街舞,跟相识或不相识的人.不需要盛装礼服,只需要穿上心爱的T恤和宽松的板裤;不需要动作规范,只需要跟着音乐把手脚的能量释放;甚至不需要别人欣赏,只需要自我陶醉.在HIP-HOP动感强烈的节奏下,把身体的每一个部位都摇摆起来,按着自己的理解和个性去随心所欲,沉浸于毫无拘束的运动中.这就是时尚活力的街舞,连脚指头都跃跃欲试的运动.

  • 标签: 街舞 街边文化 娱乐方式 感染力 生活节奏
  • 简介:会“跳跃”的潜艇看,一只海豚从水中一跃而出,哈哈,你看错了,那是一艘海豚仿生潜艇!不信,走近点看看,它竟然可以载着2个人,在水面水下任意行驶。在水中潜游时,时速可以达到每小时32千米,而且座舱经过了良好的密封处理,绝对不会进水。但是由于它的发动机在运行的时候需要大量的空气,因此,它可不能在水下呆太久。一旦浮上水面,它

  • 标签: 密封处理 潜艇 发动机 海豚 水下 进水
  • 简介:<正>和狮子亲吻啊?和狮子亲吻?这是不是太危险了?虽然咱们看着有点心惊肉跳,但是人家可不怕。茱里亚女士平时就一直营救生了病的或者被虐待的动物,6年前,她从一家马戏团里救下了这头严重营养不良的狮子。现在她已经和这头狮子建立了深厚的感情。

  • 标签: 水上