简介：摘要：目前，我国现有小学数学教学模式相对传统，虽然在小学数学教学质量方面有所提升，但就教学细节而言仍存在一定的问题，所以为能够确保现阶段，我国小学数学教学能够符合社会发展的基本需要，选择适宜的分层式教学势在必行，成为推动我国小学数学教学稳健发展的主要动力来源，因此本文就分层教学在小学数学教学过程中的尝试展开探究，并总结出分层教学的重要性及其在小学数学教学过程中所发挥的重要作用与意义。

简介：摘要：作为语文老师，我们一定要重视习作教学，习作教学并不仅仅是一个单元写一篇文章这样简单的概念，它贯穿在我们整个语文教学的过程中。语文老师要在习作上做学生的引路人。随堂练笔，可以是片断的练习，也可以是拟题目的练习，总之，要不失时机地进行动笔训练。我会根据不同课文，有针对性地进行细节描写的训练，如语言描写训练、景物描写训练、动作描写训练、神态描写训练等等。

简介：摘要: 所谓特殊学生，是指由于个人素质，家庭条件，社会背景以及其他特殊情况，需要特殊教育，帮助，照料或者关心的学生，例如，单亲学生、未成熟的学生、孤儿、违反纪律的学生、学习障碍学生、心理问题学生、疾病学生、家庭障碍学生等。特殊学生是班级和谐的前提条件。

简介：摘要：名著中包含的文化知识、语言知识，对于学生学习语文知识大有裨益。在日常学习中，教师应当多和学生进行互动，要确保学生在学习中可以更好的参与课堂，并且要促使学生认识到学习的重要性以及趣味性，如此才可以让学生更好地学习语文。

简介：摘要：班级是学校进行教育教学活动的基本单位，一个班的班风如何在很大程度上取决于班主任的管理。在全面推行素质教育、培养学生实践能力、提高学生综合素质的今天，作为教育工作者，尤其是班主任，很有必要通过科学的方法加强班级管理，提高学生各种能力。近年来，我在班级管理中积极探索了一种行之有效的管理模式――组合管理。

简介：摘要：美术教育是培养学生创新能力最有效的手段之一。小学美术课堂中通过各种美术实践尝试活动,发掘孩子们的创新潜能,从而培养小学生在美术活动中的创新能力。

简介：

简介：摘要：培养学生独立阅读能力，对于孩子从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和情感有着重要的作用。本文从感悟名家名篇，尊重学生独特体验，营造良好阅读氛围三方面论述了在实际教学实践中培养独立阅读能力的方法。

简介：

简介：【摘要】当前小学语文习作教学的现状之一是学生不愿写、不会写.广大教师要致力于改变这一现状,让学生拾起写作信心,从而有物可写、有事可说、有情可抒.要达到这一教学目的,教师需要在习作教学方法上创新.以下,笔者根据自身的教学经验,从以下几个方面谈谈做法.

简介：摘要：主题教学指的是围绕一个单元主题展开整个文章的教学，主题教学避免了阅读教学的盲目性，能让学生的学习变得更加系统化、丰富化。在小学语文教学中，可以组织学生展开大单元主题教学，并充分利用小学生直观、形象、感性的特点，设计相关的教学内容，将听说读写各方面的内容整合在其中，这样就能构筑高效的语文课堂，让学生提升学习能力。

简介：[摘要]：用文学来包裹装饰自己的数学语言,让自己的语言更有魅力

简介：摘要：反思传统教育方式后采取从孩子们的需要出发，根据孩子们的年龄特点采用随机教育、问题情景、鼓励肯定等科学的方法进行有效引导，逐渐建立起适合孩子们的班级常规，让孩子们自觉遵守而不是在老师权威下被动遵守。

简介：摘要：在目前的小学作文批改中，教师花费大量的时间、精力对学生的习作精批细改，累的头昏脑胀，然而大多数学生只是关注自己的分数，对文章中出现的错别字进行纠正，对病句进行修改，但对于布局谋篇，对语言的推敲则是置若罔闻。如何扭转作文教学的困境呢？

简介：摘要：当前小学阶段改革速度不断加快，有效提升了小学语文的教学质量，改善了以往语文教学过程中存在的理论化问题。在语文教学过程中有着很多老课文，在长期的教学活动中教师会使用相同的方式对老课文进行教学，这会影响到学生对课文内容进行深入理解，教师应当积极学习各种新型的教学方法和教学理念，对传统的语文教学模式进行创新，为学生提供更加高效的学习课堂，促使新时期的小学语文课堂焕发出新的活力。基于此，本文从4个角度出发，针对小学语文教学模式的创新策略进行了分析，以期可以为小学语文教学活动的开展提供有效参考。

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简介：摘要：教学有法，而无定法，全日制小学数学第八册中的数学广角——“鸡兔同笼”问题的教学，确实让大部分教师绞尽脑汁。多年来，我在教“鸡兔同笼”问题时，难度比较大，伤脑筋。因为这样的问题教学比较抽象，学生难以接受。那么，“鸡兔同笼”问题怎样教呢？联系多年的教学经验，下面我谈谈粗浅的看法。

简介：摘要：作业不仅是学生学习数学，也是发展思维的日常工作。但是很多教师在安排作业时往往忽视个人差异，采取千篇一律的做法，导致作业的完成。我们的老师根据新课程改革的要求认识到家庭作业的重要性.的确，工作应该成为加强知识的公园，加强学生的积极实践和创新。同时，它不仅是学生的重要资源，他们的能力形成和发展，是保持良好的学习习惯促进学生个性发展的重要途径。在多年的教学实践中，我清楚地发现传统的数学作业设计不符合新课程改革的要求。 

简介：摘要：小学语文教学正处于不断创新的阶段，创建生态课堂是大势所趋。它符合小学生的年龄特点和个性特征，有助于激发学生学习的热情，营造良好的学习环境。因此，教师要认识到何为生态课堂，并根据学生的实际进行建立，构建和谐平等的师生关系，灵活运用多媒体设备，积极开展活动，增强教学的有趣性，让生态课堂凸显作用。

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