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  • 简介:1.一个长方沙坑,长6米,宽4.5米,深0.5米,这个沙坑的占地面积是()平方米。

  • 标签: 长方体 正方体 占地面积
  • 简介:我们已经学习了相似形,现在把相似形的知识拓展到空间并加以应用.两个形状相同的平面图形叫做相似形;两个形状相同的几何叫做相似

  • 标签: 相似形 平面图形 几何体 形状 学习
  • 简介:一年前,聂采晨跟妻子宁小倩说,我好歹是个男人,你能不能给我换个不那么卡通的饭盒?宁小倩说,好,换。可这个饭盒是可以保温的。

  • 标签: 小说 文学作品 现代文学 《换体》
  • 简介:把一个五面和一个四面拼合在一起,能得到一个什么样的多面?要想使五面和四面的组合体获得最少的面,应使其一个面重合,得5+4-2=7个面.即其组合体是一个七面

  • 标签: 四面体 组合体 多面体
  • 简介:教学设计教学内容人教版五年级下册第三单元第三节第二课时教学目标1.使学生在实践活动中探索并掌握长方和正方体积计算公式,能正确应用公式进行计算,并能解决一些简单实际问题。2.使学生在观察、操作、分析、猜想、归纳等数学活动中发展操作能力和思维能力,积累一定的操作和思维活动经验,提升数学素养。

  • 标签: 长方体 计算公式 正方体
  • 简介:英语的动词可分为瞬时动词和持续动词。瞬时动词所表示的动作是其开始和结束只限于一个极有限的时间内,可能瞬间即行终了。持续动词所表示的动作是没有终了的,没有止境的,其动作的开始并不是为了达到一个最终的目的,可以用于完成时态中。连系动词tobe多用于持续中。

  • 标签: 瞬时体 持续体 应用
  • 简介:中国古代文体有明确的社会分工。这可以从中国古代的一些经典话语得到印证。纪晓岚在他的《四库全书总目提要》以及在他别的论著里面,经常提四个字,叫“文各有”。这个“”,一般理解成文体,实际上有身份的意思在里面。就是说你写不同的文章,要注意它的不同身份,要根据它的身份,采取相应的写作方式,不能够用同一方式写不同的文体;如果是那样的话,你的文章就会出问题。

  • 标签: 《四库全书总目提要》 古代文体 社会分工 写作方式 纪晓岚 “体”
  • 简介:良(MarcusFabiusQuintilianus,公元35-100)被我们常人记住,也许只是因为他遗留下来的闪耀着智慧火花的片言只语。正如昆良自己说的:“宁失朋友,不失妙语。”他对漂亮优雅的语言有着令人难以置信的热爱和追求,真可渭“语不惊人死不休”!罗马皇帝曾授予他修辞学教授的职位,这

  • 标签: 昆体良 修辞学家 教育家 古罗马 教育目的 教育思想
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  • 简介:新课程实施以来,几何的视图成为了各地中考命题的一个热点,主要考查学生观察能力及空间想像力的三维空间感,呈现形式以选择题为主,分值为3~4分,其题型主要分为两类:一是由几何确定其视图(学生易于解答);二是由堆垒几何的视图确定该几何中小立方的个数,此类题学生解答耗时、不易获得正确解答,对教师而言,在教学中也倍感困惑.为此,笔者就如何处理此类问题的一点心得体会整理成文供大家参考.

  • 标签: 几何体 立方体 视图 个数 学生观察能力 诊断
  • 简介:摘要现时农村初中学校,由于受传统教育观念及应试教育的影响,认识不到美术、音乐、体育教育在素质教育中的作用,被视为“小三科”。本文从“思想认识、常规建设”二个方面来谈谈“农村初中艺工作开展情况”。

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  • 简介:与生命相比,所有的作文知识、方法和技巧,都必须退位。长期以来,我们在作文教学中缺乏对学生生命的完整的理解,往往把学生看作抽象意义上的客体——“写作”。作文知识、方法和技巧大行其道,作文分数大显其威,教师把自己掌握了的写作的“知识结论”或“正确的大道理”灌输给学生,就以为是进行作文指导,教师以为给一道作文题,

  • 标签: 作文教学 生命体 写作 回归 抽象意义 作文指导
  • 简介:我们知道棱长为a的正方的表面积是6a2,若干个棱长相等的正方组成的几何如何求它的表面积呢?这类问题的求解就要有一定的灵活性,加强这方面的训练,不仅有利于学生养成全面思考问题的习惯,也有利于提高学生的空间想象能力和灵活解题能力,现举数例如下.

  • 标签: 正方体 几何体 组成 空间想象能力 解题能力 表面积
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  • 简介:摘要:“教融合”是“教结合”的高级形态,是教育适应社会经济发展和外在环境与体育教育内在条件变化的情况下,在“教结合”基础上的发展和创新,满足新时代体育进一步发展的要求。体育作为教育的重要组成部分,对于国家综合国力提升有重要作用。加快“体育结合”向“体育融合”方向演进转变,更好培养我国的体育人才,促进中国体育事业进步,全面提升国民身体素质。

  • 标签: 体教融合 体教结合 体育竞技 体育教育