简介：文章通过对苗族、瑶族、黎族、壮族等蛙纹的造型、结构、色彩、象征意义、文化内涵等分析，总结出各少数民族织锦中蛙纹的共同性和联系。

简介：文化具有永久性，文化的力量熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。文化是民族之根，民族之魂。民族文化认同是国家软实力的重要内容，是物质力量无法替代的，具有继承性、稳定性、延续性。青海各民族、宗教文化历史上互相包容，没有因为民族文化、信仰价值的差异而导致长期冲突，相反在长期的和睦共处中各得其所。民族文化认同关系到民族自身文化的继承以及国家社会的稳定发展。

简介：<正>一、树立民族教育观在全球化的浪潮下,面对外来文化与商业文化的冲击,我们不得不对自己的民族文化传承产生一种忧思与紧迫感。基于对"文化断代危险性"的忧思,为使中国优秀的传统文化能得以传承和弘扬,不致面临被湮没和扭曲的命运,作为人生基

简介：摘要本文探究在小学阶段的民族文化教育的重要性，探究目前小学民族文化教育中存在的失范和不足，并结合教学经验提出小学民族文化传承的教育手段，以更好地促进学生的民族文化修养和情怀。

简介：摘要近几年，我国对民族文化的重视程度逐渐增加，力争保护好各民族的优秀文化，使我国的文化呈现出百花齐放的局面。从目前的保护举措来看，还不是非常的成熟，主要表现就是措施不全面、不成体系。这样就导致民族文化的传承存在一定的问题，有必要研究探索新的措施。本文研究的高校美术教学就能帮助传承我国的优秀文化，因为它与我国的民族文化密不可分。美术教学的许多内容都是建立在民族文化的基础之上的，因此，通过高校美术教学就能有效地传承我国的优秀民族文化。我国相关的高校要重视美术学科的教育，把它上升到传承民族文化的高度上来，在日常教学中注重民族文化与美术教学的结合，使大学生成为传承我国优秀民族文化的核心力量。

简介：摘要：初中美术教材中，收集了许多有独特风格的民族特色文化作品，通过合理有效利用初中美术课堂这个教学平台，传播民族文化精髓，能够使初中生深入感受到我国民族文化的美，从而充分激发学生对民族文化的热爱与敬仰，本文着重讨论初中美术教学在当前民族文化传承潮流中所起到的作用。

简介：摘要：近年来，我国多个地区纷纷开展“民族文化进校园”的活动，鼓励民族传统文化融入教育教学，借助学校平台继承和弘扬民族文化，同时增强学生对于本地民族文化的了解，为民族文化的传承发展培养新生力量。在农村学校中，虽然民族文化教育已经做出了尝试与探索，取得了一定的成果，但在实践过程中也呈现出了一些问题，导致教育效果受到了影响。本文对农村学校建构民族文化教育特色中的问题进行分析，并提出几点相应的改进策略，以期推动民族文化与农村学校教育的深度融合。

简介：

简介：云南丰厚的少数民族文化是云南民族文化的重要组成部分,也是云南民族文化可持续发展的重要资源。提倡民族文化可持续发展,这是人类社会生存与发展的必然和需要。人类社会的发展需要加强民族文化的保护,保护民族文化关键是要做到文化的可持续发展。由于民族文化资源的过度开发和利用,使得少数民族文化精神缺失,发展不平衡,缺少科学性、有效性和持续性。因此,研究云南少数民族文化的可持续发展已是必然,力求寻找科学、有效、可行的办法来保护和发展少数民族文化,弘扬民族文化精神。

简介：阿勒泰地区少数民族文化底蕴和民俗风情,对推动旅游持续、健康发展将发挥重要的作用.通过科学规划,优化设计一批系统的旅游路线,建设文化景点,整合阿勒泰地区各县市的旅游景观景点资源,形成一个旅游大文化的格局.

简介：民族文化生成于独特的自然人文生态环境,以自发的方式代代相传,原始而简单,和谐而自然。百余年来,社会巨变导致生产与生活方式发生根本性变化,从而使民族传统文化逐渐失去存在的条件。现代教育在民族地区从无到有、从小到大地发展,普及了科学文化,凝聚了民族精神,打开了通向世界的大门,对来自不同源头独立发展的文化系统融入主流文化起到了重要的作用。但以同化为目的的教育,忽略了民族文化背景与民族生存的实际,使民族发展的内在动力日渐削弱。反思历史,透视现实,洞察未来,立足民族文化之根,认清并确立民族教育的当代使命和价值关怀,弘扬民族文化,挖掘并激发民族内源性发展动力,以开创民族生存的未来路径。

简介：在现代化成为世界主流话语的今天，我国的少数民族文化已经受到了严重的冲击和威胁，不得不在要生存或是要发展的悖论中艰难挣扎。少数民族文化发展的出路是在“文化自觉”的建构方式下，既创建符合民族现实生活环境和民族特点的发展目标及发展道路，又在新的发展目标的指引下不断阐释与建构、传承自己特有的文化。

简介：【摘 要】我国民间舞具有朴实无华、形式丰富、内容多样、生动形象的舞蹈特点，本文将简要论述基于民族文化的我国民间舞创作的主要特征，其中主要包含群体性、民俗性、文化性及自由性的特点，并分析基于民族文化的我国民间舞创作的主要形式及创作影响。通过本文的分析及研究，旨在深入研究我国民间舞蹈创作的情感内涵及艺术价值。

简介：摘要在“双百工程”创建活动中，我尝试在语文教学中渗透民族文化教育。在教学中引入历史上优秀的人物故事，让学生了解我县的民族历史，教育学生继承和发扬先辈的优秀品质。在教学中引入我县的民族风情、民族风貌、民族文化、民族故事、民间习俗等，让同学们在了解学习的基础上加以传承和发扬。在综合性学习中，引导学生对我县的民歌民谣、民俗风情、民族杂技等进行收集整理，让学生更加热爱我们的少数民族文化。在写作实践活动中融入民族文化元素和地方特色元素，增强学生的民族文化自豪感。同时将我校的“和美”特色文化有机融入到语文课堂教学活动中。

简介：

简介：播州杨氏土司在历史上曾统治播州七百余年，此时期的播州地域文化以汉文化为导向，以仡佬文化为主体，同时混合交融彝族、苗族、土家族等多民族文化，形成了播州土司时期多元一体的民族文化风貌。

简介：本文具体分析了文化全球化的内涵,阐释了在全球化语境中对民族文化诉求的策略;守护性及其'走出去'.同时警惕文化部落主义和文化霸权主义倾向.

简介：文化是一个系统，它由许多子系统和要素组成，其中民族文化心理结构在文化系统中处于深层次、基础性地位。它具有弥散作用并引导规范文化系统的各个层面，决定一个民族基本的人生态度、价值取向、思维方式和致思途径。在信息时代，民族文化心理结构具有历史性、时代性、普遍性和特殊性。培育现代民族文化心理结构乃是适应历史发展和社会进步之必然。

简介：摘要：民族文化课程在学前教育阶段的开展是当今社会发展的必然趋势，民族文化课程有利于儿童身心健康发展，和有利于带动和谐社会的发展。民族文化包括物质民族文化、口头语言民族文化、社会组织名族文化等。

简介：摘要：随着新课标的全面实施，要求教师在组织音乐教学活动时注重民族文化的融入和渗透。音乐课程是初中教育时期一门必修的基础艺术科学，对于学生情操的陶冶发挥着促进作用，在新课改背景下，传统文化的传统恶化发展逐渐受到广泛关注和重视，教师在实际教学中，有必要适当渗透中华民族文化，引导学生体会民族文化的根本内涵。基于此，本文深入分析了在初中音乐教学实践中渗透民族文化的有效策略。