简介：分解绳端速度的步骤如下：①找到绳子末端的速度（即绳连接的物体的速度）；②将绳子末端的速度沿着绳和垂直于绳两个方向进行分解；③绳子末端的速度沿着绳的分速度等于绳子的伸缩速度．

简介：摘要随着新课程改革的实施，启发学生思维、培养学生的能力己成为教育的主要任务。教师是教学的组织者、引领者，不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生学习的方法，对学生的解题方法、技能进行指导。只有学生掌握了一定的解题方法，才能使学生的主体性、主动性得到充分发挥，才能达到教学的真正目的。

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简介：氯酸钾KclO_3,是白色粒状或粉末。味咸,有毒,比重2.32,熔点368℃,在400℃分解而放出氧气。溶于水和碱溶液,绥绥溶于甘油,几乎不溶于乙醇,有强氧化性。在高温分解成氯化钾和氧气,以MnO_2作催化剂时在200℃左右可按另种方式分解。2KclO_3=2Kcl+3O_2当温度不是太高时则分解成高氯酸钾和氯化钾。

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简介：新经济时代，经济全球化日益深入，价值链的分解、融合和新业态以过去难以想象的速度不断上演，开始引领全球经济的发展。

简介：现在讲数的知识的第二类——约数倍数、分解质因数，你准备好了吗？那我们就一起开始学习吧！

简介：“分解”批评是金圣叹文本解读的一个基本策略，旨在以紧盯细究的方法，从字法、句法、章法入手，以见出作品的精细微妙。金圣叹这种“条分而节解之”的文本解读策略，既得力于他于诗道文心甚深的沉醉细读之功，也得力于他侧重修辞文法的八股眼光，同时还受益于佛教运思精密、辨理周详的“极微”观。所有这些都使金圣叹评点金针玉度、细达毫芒，使引而不发的美学妙秘得以须眉毕露。金圣叹这种“分解”批评无疑是对传统“妙处可解不可解”批评模式的一种反拨。

简介：本文讨论了广义Loeb测度的Lebesgue分解，首先讨论了广义Loeb测度的绝对连续性和奇异性的相关性质，进而利用这些相关性质并借鉴Lebesgue分解定理对广义Loeb测度进行了Lebesgue分解，然后给出重要结论：L（V）=L（Va）＋L（Vs）．

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简介：公式法分解因式是因式分解的重要方法之一，它除了熟记几个常用的乘法公式和掌握公式中的项数，各项的符号、系数、指数的结构特点，每个公式中的字母既表示数也可表示式（单项式、多项式），还须掌握一些用公式法分解因式的常用方法．举例如下：

简介：　　近年来,全国各地的中考试题可谓百花齐放,创新题型蓬勃兴起,给中考注入了新的活力.因式分解是中考的必考内容.近年来,有关因式分解的创新题目更是令人目不暇接,它的背景更丰富、更贴近同学们的生活实际.认真分析和研究这些试题,有助于同学们更好地把握中考命题的方向.现采撷几例,予以说明.……

简介：分解因式是一种重要的恒等变形，指的是把一个多项式化成几个整式的积的形式。提公因式和公式法是两种最基本的分解因式的方法，前者主要是利用乘法分配律，把形如，

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简介：因式分解是重要的整式变形，是初中代数中的基础内容之一，在数学中有着广泛的应用，下面简单介绍它的一些应用．

简介：在跨企业机构的运营管理形式中，跨企业项目生产的运行运作方式最为常见和广泛。文章通过一系列分析，研究和挖掘在跨企业项目生产运作方式方面跨企业项目WBS分解方法和映射方法的具体内容，从而为进一步的理论研究提供参考。

简介：例1如图1所示，一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法中正确的是（）

简介：人教版普通高中课程标准实验教科书物理必修l第三章第五节“力的分解”中，指出：“一个已知力究竟应该怎样分解，要根据实际情况确定”．例如，课本上给出的例题：把一个物体放在倾角为0的斜面上，物体受到竖直向下的重力，但它并不能竖直下落．从力的效果看，应该怎样将重力分解？两个分力的大小与斜面的倾角有什么关系？