简介：当前，我国党情、国情、世情正发生着深刻变化，腐败与反腐败正处于战略相持阶段，反腐机制建设也面临新问题和新挑战。加强对各种反腐理论的认识和研究，探索适合我国国情的反腐理论，对于指导我们建设有中国特色的反腐败机制具有重要的意义。

简介：20世纪70年代末至80年代中期,被中国学术理论界淡忘已久的马克思主义美学回归文学界。在马克思主义美学观的指导和影响下,中国文学理论研究的审美走向可概括为：在文学批评中,实现了美学标准与历史标准的回归;在对文学与生活关系的认识上,实现了从哲学反映论向审美反映论的过渡,突出了文学的审美本性和情感特点;在文学本质的界定中,实现了从社会意识形态论向审美意识形态论的转型,这一方面是从美学角度审视文学本质的必然结果,另一方面是对文学意识形态特性认识深化的结果。

简介：摘要中国特色的社会主义经济理论直到改革开放的初期才被提及出来，它是根据我国在改革开放初期社会发展的基本现状提及出来的，是对马克思主义的继承和发展，把社会主义的经济论、分配论等进行整合后进一步发展。笔者通过对马克思主义原理和中国特色的社会主义经济理论进行介绍，进一步分析二者之间的关系，仅供参考。

简介：20世纪90年代是理论界充分探讨罗尔斯正义理论的年代,而希伯来大学学者马格利特《正派社会》的发表及"不羞辱"理论的提出,却给人们探讨正义问题提供了崭新的视角。从当下看来,"不羞辱"的确应该引起重视,但问题的关键在于何种正义不羞辱。从马克思主义的视角对马格利特的正义论进行探讨,对中国的改革开放和市场经济体制改革具有重要的理论及现实意义。

简介：针对我国日益严重的环境问题,我们党和政府越来越重视生态文明建设。建设生态文明的核心在于要正确处理好人与自然的关系。这就要求我们全面深刻地理解马克思主义实践观,认识规律,改造世界,建设文明、和谐、生态、绿色的中国。

简介：平等问题是马克思政治哲学研究的核心问题之一，众多西方学者正是以此问题为轴心，实现了马克思哲学研究的政治转向。其中具有代表性的有三种观点：一是新实证主义马克思主义学派，他们认为马克思在平等观上完全“抄袭”了卢梭的观点；二是以柯亨为代表的分析马克思主义，柯亨认为马克思的平等理论已经失效了，由此提出了“优势可及平等”理论；三是以古尔德和奈格里为代表的自治主义，他们认为自由和平等并不是社会关系变革的产物，而是工人自治的结果。这三种观点都具有一定的理论价值，但在一定程度上又误解和扭曲了马克思平等观的精神实质。

简介：《马克思主义基本原理》课程的教学目的是帮助学生理解什么是马克思主义,为什么要学习马克思主义,学会马克思主义有什么用。探究式教学就是要围绕这一教学目标,把教材体系逻辑生动地展现在教学过程中,增强学生学习的自主性和主动性。基于这种理解,把探究式教法应用到马克思主义基本原理教学过程中显得尤为重要。

简介：2016年是英国著名人文主义者托马斯·莫尔发表《乌托邦》(1516年)500周年。500年来,"乌托邦"一词成为人类对美好社会、家园、制度的向往和追求的表达,乌托邦精神作为人类精神引擎和文化驱动力,为推动人类社会发展作出过重要贡献。在当今国际金融危机、人类思想和文化普遍处于困境的语境下,乌托邦理想能否再次成为人类克服时代困顿、伦理危机,实现价值重建的精神动力?这个重要的时代课题,既是实践的,也是理论的。为此,国际马克思主义美学论

简介：中国共产党从20世纪20年代初诞生至今,对马克思主义与儒学的关系的认识经历了一个曲折反复的过程。这一过程大致经历了四个阶段：第一阶段,从中国共产党建党初期到1937年抗日战争爆发,是马克思主义与儒学相互冲突的阶段。第二阶段,从1937年抗日战争爆发到1957年,这一阶段马克思主义与儒学的关系进入了既排斥又融合阶段。第三阶段,从1957年中共出现严重的＂左倾＂错误起到1976年＂文化大革命＂结束止,此阶段中共对马克思主义与儒学关系的认识再一次对立,出现全盘否定和排斥儒学的现象。第四阶段,从1976年＂文化大革命＂结束至今,中共在这一时期对儒学的态度经历了由批判继承到继承发扬再到弘扬创新的过程。认识并省视这一发展过程,对于中国共产党弘扬中国传统文化、积极推动马克思主义中国化具有重要意义。

简介：马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法是马克思主义基本原理概论的核心内容,是统摄马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本线索,在《马克思主义基本原理概论》教学过程中具有重要的地位。探讨这一问题对提升《马克思主义基本原理概论》教学效果具有重要的理论意义与现实价值。

简介：引言关于马克思主义中国化的解读视角可谓是百家争鸣，其逻辑线索从实践维度可以分为革命、建设和改革不同时期，从思想维度分为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系不同成果，亦可从领导力量（中国共产党）产生发展的维度、或从一以贯之的精髓（实事求是的思想路线）维度，又或从中国梦发生演进的维度进行线性搜索，本文试图从现代化的视角对马克思主义中国化进行梳理，证明马克思主义中国化的历史进程实则天然地为中国现代化铺平道路，现代化即是马克思主义中国化的应有内涵和隐性逻辑。因为根本意义上讲，对于中国式后发外缘性现代化国家而言，四点前提必不可少：独立的国家、有效的政权、现代的制度和合理的战略。而从马克思主义中国化来看，正是通过革命、建设改革的历史进程于这四方面给予中国现代化发展做出历史性的贡献。

简介：马克思主义在中国的传播具有浓厚的军事色彩。一方面,党领导的人民军队是马克思主义在中国最坚定、最重要的接受和信奉群体之一,也是当时马克思主义传播的＂意见领袖＂;另一方面,党和军队主动作为,将＂共产党＂＂红军＂＂八路军＂＂马克思主义＂等与进步、民主、幸福、民族、利益等人类的美好追求联系起来,构建一套符号系统,使军队和党成为马克思主义的符号和象征。随着军队的积极活动以及军事上的胜利,马克思主义逐步在中国传播、壮大、确立。

简介：边疆民族地区马克思主义大众化是马克思主义大众化中不可缺少的一部分。面对新形式下云南边疆民族地区经济社会发展中民族群众出现的新思潮、新问题,探索出一条适合云南边疆民族地区马克思主义大众化的有效路径,对进一步加强边疆民族地区马克思主义意识形态的主导地位有着积极的重要的意义。

简介：

简介：现代犬儒主义是一种泯灭了植根于人性深处的否定性、超越性自由精神的异化的生存状态,它源自于资本逻辑所构建之物化结构对超验价值的窒息。马克思之于犬儒主义的批判是从两个方面展开的,一方面通过对资本拜物教"伪自然性"的批判来显现"事实"对"价值"的驱逐;另一方面则通过对非历史性之意识形态的批判来呈现物化结构所滋生的虚假意识。时至今日,资本逻辑所构建之物化世界正在以越来越精密的方式范导着人们异化的消费主义生存状态,而在当代中国社会,犬儒主义同样以极为普遍的方式存在着,重新发掘马克思批判犬儒主义的思想资源无疑具有重要的理论价值和现实意义。

简介：任何一个社会都需要有引领性的核心价值观,我国在提出社会主义核心价值观的同时,也面临如何培育和践行这一核心价值观的紧迫问题。在剖析马克思交往理论主要思想内容的基础上,尝试从马克思交往理论的视角,对社会主义核心价值观的意义进一步发掘,并考察了这一理论对于我国当下培育和践行社会主义核心价值观的有益启示。

简介：《社会学大纲》对于马克思主义哲学中国化的理论贡献,可以从"文本之外"与"文本之内"两个向度来加以评估和总结。从"文本之外"来看,李达在中国率先确立了学术化的马克思主义哲学中国化范式,他撰写的《社会学大纲》具有明确的现实指向,行世后在中国社会产生了积极的社会效应;从"文本之内"来看,《社会学大纲》不仅精心构筑了一个严整而独特的马克思主义哲学理论体系,自觉地运用了史论结合的论述方式和批判的历史主义方法,而且在中国开创地将马克思主义哲学诠释为"实践的唯物论",在当时的历史语境下推进了马克思主义哲学在中国的发展和创新。综合这两个向度,完全可以判定,《社会学大纲》不愧为马克思主义哲学中国化的早期标志性成果之一。

简介：德勒兹通过“精神分裂症”批判当代资本主义对人的深层控制，以及可能给人类带来的毁灭。他用“块茎”理论拆解作为资本主义意识形态的“树状思维”模式，用“解辖域化”鼓吹革命性、解放性和颠覆性，释放对资本主义具有威胁的精神分裂者、块茎、游牧者等后现代主体的能动性，建构能够让“游牧者”自由驰骋的“千高原”，重绘人类解放新议程。德勒兹用后现代理论解构马克思主义，又通过批判重新回到马克思主义。他对马克思主义的批判性建构对创建具有中国特色的马克思主义哲学体系具有重要的参考价值。

简介：马克思主义基本原理概论课程在授课过程中面临着视野的宏观化,分析模式的概念化,内容的抽象化、理论化的巨大挑战。而美育教学关注焦点的情感化、分析模式的直觉体悟性和内容具象化、形象化的特征能较好地化解以上问题。因此,把美育全面嵌入马克思主义基本原理概论的教学过程,将有利于形成德育、智育、美育相互融合的教学体系,提升马克思主义基本原理概论课的趣味性、针对性和实效性。

简介：高校思想政治教育在高等教育中发挥着不容忽视的重要作用。社会主义和谐社会理论提出之后，高校思想政治教育和谐构建成为高校教育的重要研究课题。在社会主义和谐社会理论背景下，基于马克思主义的人际理论，针对高校思想政治教育和谐构建进行研究具有积极的理论发展价值和现实指导意义。