简介：现代教育技术作为教学改革的＂制高点＂和＂突破口＂,为使教师找准其作为学生学习的帮助者和促进者的角色、唤起学生的自主意识架起了不可或缺的支点。陶行知先生曾说过：＂先生的责任不在教,而在教学生学。教的法子必须根据学生的法子。＂

简介：全国十佳艺术专业学校中国特色教育示范基地全国诚信办学单位辽宁省十佳信誉名校学校概况:沈阳市雄狮现代美术设计学校成立于1997年,是经沈阳市教育局批准成立的中等职业学校(艺术类)。学校占地面积近3万平方米,师资力量雄厚,校园环境幽雅,教学设施一应俱全。

简介：

简介：美术活动是幼儿通过操作美术材料表达自我认知与情绪情感的一种活动,是幼儿园必修的教学课程之一。但在传统的美术活动开展过程中,更多体现的是教师＂教＂、幼儿＂学＂的过程,教师的示范占据了大部分时间,没有充分发挥幼儿的想象力、理解力,更没有发挥出通过美术活动真正体现幼儿认知、情感、意志、个性等方面的作用,幼儿存在消极应对、被动学习。

简介：文章通过对传统素描观念中存在问题的质疑,强调尊重视觉的感性认识、体验和把握微妙的感性世界所传达的信息,从而使创作者能够把直观感觉和认识理解结合起来,表现出事物潜在的本质和人的内心世界.

简介：

简介：摘要：随着现代经济和科技的不断法发展，艺术发展也及其繁荣。现代水彩画作为现代艺术领域独具特色的艺术形式也传达出了其特有的美术学价值。本研究以美术学的为理论视角，以现代水彩画为研究对象，对其蕴含的美术学价值进行概括性分析。从博大的包容性和全面的人才观两个范畴探究现代水彩艺术的美术学价值，通过研究分析得出，现代水彩画具有情感价值、认知价值、创造价值等美术学价值。

简介：摘要：随着现阶段互联网信息技术的高速发展，新媒体技术已经逐步在教育领域中得以全面推广普及。尤其新媒体在小学美术课堂上的应用，不仅突破了传统小学美术课堂教学模式，还可有效提高美术课堂教学效率和教学质量，进一步调动了学生美术学习兴趣。结合我国小学美术教学特征，提出来加强小学美术教育创新发展的策略，保障美术教育在小学义务教育体系中起到重要的作用。

简介：摘 要：本文主要研究的是现代艺术教育中工艺美术的复兴，通过提出一些具体的复兴途径来提高现代艺术教育教学的质量与效率，进而推动我国工艺美术的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。随着社会的发展与进步，现代艺术逐渐出现在社会生产与生活的各个领域。通过对当前现代艺术教育中工艺美术的作用提出几点建议，在一定程度上能够促进我国传统工艺的全面发展。

简介：摘要：现阶段，随着互联网信息技术的飞速发展，互联网信息技术在教育领域逐步普及。尤其是互联网信息技术在小学美术课堂中的应用，不仅突破了小学传统美术课堂教学模式，而且有效提高了美术课堂教学的效率和质量，进一步激发了学生的美术学习兴趣。本文根据我国小学美术教学的特点，提出了加强小学美术教育创新发展的策略，以确保美术教育在小学义务教育体系中发挥重要作用。

简介：【摘要】随着我国科学技术的不断进步和发展，已经慢慢的走进人们平时的日常生活当中，也不断的推进我国教育体系的不断发展进步，在我国小学的教育教学中，将我国先进的科学技术的发展融入到小学的教育教学中，在一定程度上促进了小学教育体系的发展进步，并且随着我国的不断观察发展，可以发现对于我国小学美术的教育教学中非常的受用，这对我国的美术体系有很大的推进作用，在这一条件下，提高了学生们的艺术体系的发展，学生们的审美能力也在不断的提高，通过将现代技术融入到小学美术的教育教学中进行发展，可以将以前传统单一的美术教学改变成现如今生动活泼的教学课堂，这种良好的教学氛围，也给学生们带来了很大的兴趣，让学生们能够通过自己的审美来感受这个世界的美，从而也能够理解到艺术的魅力价值。为了进一步落实新课改要求，深化对《2022版》的理解，本文将从现代技术融入小学美术教学的实践探究观点切入。

简介：在目前国内外学术研究中．马克思主义美学理论研究已成为显学。本文主要以90年代以来对“美的规律”的争论为切入点。从马克思主义美学理论中美学命题的广延性、内容的丰富性、美学理论体系的建构及现实实践力等方面揭示出马克思主义美学理论的内在张力。

简介：“文化守成主义”这一概念的命名出自汉学家艾恺的定义，取自孙逸仙博士的古训“守成不易，创业艰难”，其用意用艾恺先生的话讲即“在这些思想家的情怀中，面对艰苦的创业，一再提示国人守成的意义与不易”，同时也是在与政治含义颇重的“保守主义”这一概念相区分。

简介：自然主义萌芽于19世纪中叶的法国，兴盛于七八十年代，虽然存在的时间不长，影响却极其深远，在各国的文学中都有不同形式的反映，留下了不同程度的痕迹。在现代审美视野下重新审视这一流派，发现它在文学史和文化史上都具有独特的贡献，特别是在欧美现代派小说和中国新时期的小说创作中，带有明显的自然主义倾向。

简介：

简介：20世纪70年代末至80年代中期,被中国学术理论界淡忘已久的马克思主义美学回归文学界。在马克思主义美学观的指导和影响下,中国文学理论研究的审美走向可概括为：在文学批评中,实现了美学标准与历史标准的回归;在对文学与生活关系的认识上,实现了从哲学反映论向审美反映论的过渡,突出了文学的审美本性和情感特点;在文学本质的界定中,实现了从社会意识形态论向审美意识形态论的转型,这一方面是从美学角度审视文学本质的必然结果,另一方面是对文学意识形态特性认识深化的结果。

简介：20世纪之初是一个多元文化交汇碰撞的建设性的新时代的开端。以《新青年》为中心的关于“美术革命”的论争，聚焦了20世纪美术批评的许多重要问题。“美术革命”论争在表面上围绕新与旧、革命还是改良等敏感焦点话题，其实质是对美术功能观的不同认识，表征了不同价值取向的知识群体对美术的功能、地位的社会功能倾向的不同认知。这使得美术革命论争涉及了一个重要的美术批评观念即对美术功能的理解和定位的问题。“美术革命”前后批评界关于美术的功能的认识主要有三种：“美术革命”论者，认可并强调美术的社会和文化功能；美育功能派，强调美术的人生功能或美育功能；艺术革新派则强调艺术本身，追求艺术形式美。“美术革命”论争表征了多元开放的现代“美术”观念的形成。

简介：摘要：近些年以来，我国大部分高职院校在美术方面都加强了相关教育工作。美术教育在逐渐引起高职院校重视的过程中，不断的将其渗透到了具体教育课堂当中。高职院校当中的民间美术教育在展开方面，对于高职院校学生综合素质的培养，能够起到至关重要的作用。本文主要针对中国民间美术，在高职美术教育中的现代性融合展开分析，以供参考。

简介：〔摘要〕爱国主义教育也是中小学美术教学的一项重要任务，根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点，在小学美术课的教学中，对学生实施爱国主义教育在欣赏课和其他美术教学活动中都能进行。本文旨在在新课程理念背景下结合课堂教学实践来探讨小学美术教学中的爱国主义教育。

简介：摘要美术教学大纲中要求美术教师在教学中着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。怎样在课堂教学中渗透？从哪个角度去渗透呢？我认为针对美术这一综合性很强的学科特点，对学生进行爱国主义和德育思想教育具有很好的优势，可以根据美术教学不同的课型去渗透。