简介:摘要在数学教学过程中,解题是十分重要的一个步骤。解题不仅可以加深学生对知识的理解,还可巩固所学的知识。变式教学不仅可以提高学生的数学素质和能力,还能够避免学生陷入“题海”战术。本文通过教学实际,根据初中数学的教学特点以及变式教学的实施情况,试图找出一个有效的方法,以此来提升数学课堂教学的有效性。借此提升学生的数学能力,具有一定的现实意义。
简介:英国学者霍尔提出受众在接受新闻时会持有"对抗式"解码立场,深刻地揭示了传播过程中信息意义被"生产"出来的机理,但有关论述失之简略。"对抗式"解码是对受众在理解新闻符码意义时可能持有的一种"立场"假设,其实质则是一种"社会关系"和社会情绪的反映。除了直接的文字表达外,视频混剪、拼接、表情包、网络流行语等,都是其比较重要的表现。新闻主题、表达形式、媒介身份以及文本制作的专业性、传播时机的恰当性、社会关系的和谐性、传播者的可信性、受众心理的逆反性等,都易引起"对抗式"解码的产生。从传播者的角度看,提高新闻文本的质量、尊重新闻传播的规律、塑造媒体良好的形象,是破解"对抗式"解码的有效途径。
简介:摘要要精心设计导言和提问、善待错误、呵护质疑和增加实验来增强课堂气氛的互动性,通过各种活动来体现师生关系平等性,以及教学内容呈现的新颖性、教学过程的探究性和学习活动中的合作性,以此五要素来创设和谐的教学环境,激发学生对自然科学的学习兴趣,提高课堂教学效率。