简介：摘要“全等三角形”的内容是初中阶段非常重要的几何知识，在这节课程知识学习前，由于已经有线段、角、相交线和平行线知识的学习铺垫，这就为“全等三角形”课堂教学提供了极大便利。本节课教学最大的难点，就是一对全等三角形经过平移、旋转、翻折等图形的变换后准确找到对应的边和对应的角，这样才能进一步判定三角形全等。下面，笔者将结合自身的实践工作经验，对初中数学全等三角形课堂教学设计方式作出探究。

简介：

简介：摘要传统的教学方法是教师讲，学生听，即注入法，严重影响了学生智力的发展，阻碍了教学质量的提高，培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。

简介：摘要于初中数学学习而言，其有着承上启下的作用，并且对高中数学学习有着重要的影响作用。中学生创造性思维的培养是初中数学教学的重要任务，也是一个复杂的、长期的系统性工程。教师在教学的过程中要不断的更新教学理念，着重培养中学生的的创造性思维。

简介：摘要伴随着现代信息技术的发展和不断推广，极大的影响着人们的生活，并逐渐走进的教育教学中，尤其是对数学学科的学习，通过借助信息技术，不仅可以帮助学生更好的理解数学知识，还能够有效激发学生学习数学兴趣，因此，本文将对初中数学与信息化进行融合教学，并提出信息技术运用策略，确保初中数学获得更加良好的教学效果。

简介：摘要：培养学生发散思维能力是初中数学教学目的之一。发散思维是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程，又称辐射思维。思维方向分散于不同方面，它表现为思维开阔、富于联想，善于分解组合，引伸推导，敢于创新。要坚持不懈地重视和加强发散思维的培养，这样才能提高学生的创新精神和创造力。

简介：教师要把信息技术作为一种工具，将信息技术与数学课的教与学融为一体，提高教与学的效率，改善教与学的效果，从而更加发挥学生学习的主体性，培养学生的信息技术能力和解决问题的能力。

简介：摘要初中数学的教学质量是教育工作者非常重视的一个问题，为了能够有效的提高数学教学的质量，老师在传统教学方式上增加了许多新教学理念与新教学方法，其中合作学习就是使用较多，效果较好的一种方式。合作学习模式可以有效的调动学生的学习积极性和自主性，充分激发学生的潜能，提高学生团队协作能力以及营造良好的学习氛围等方面的好处，从根本上提升了学生的创造性思维以数学学历能力。

简介：【摘要】如何提高初中数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力，是一个令人深思的问题。本文从调整备课思路，激发学生学习兴趣，重视课堂教学中的师生互动三个方面对这个问题进行了论述，提出了一些自己的思考。

简介：摘要在进行初中数学教学时，教师通过对学生的特定分组来让学生研究具体的问题，在课前督促学生做好预习工作，学习时指导每一位小组成员都参与到任务的解决中来，学习后通过小组让提交最终的研究学习成果来让学生真正的掌握需要掌握的知识。在合作中，组员相互沟通，共同取得进步。

简介：摘要随着现代社会的不断发展，数学的运用越来学被人们所重视。在教育改革中也特别指出，数学教育不仅要让学生掌握知识，更要让学生懂得将知识应用到实际生活。教师从生活中提炼出数学知识，利用实际生活与数学的联系，让学生感受到数学在生活中的重要性，能够为学生解决实际问题提供帮助。教师在教学中要注重培养学生的应用意识，从学生身边的事物入手，将事物与知识相结合。

简介：摘要课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。

简介：摘要在新课改不断深化的背景下，初中数学不但要向学生传授基本的数学知识，还要培养学生的学习能力和思维能力，促进学生综合素养的全面提升。在初中数学教学中采用小组合作学习的教学方式对于提升课堂教学的质量，培养学生的核心素养有积极的促进作用。本文针对如何在核心素养下在初中数学教学中实行小组合作的教学方式提出了几点策略。

简介：摘要：创新是人类社会发展的不竭动力，进入21世纪以来，我国一直在建设创新型国家的道路上发展，从人类文明的进化历史来看，人类社会的进步在本质上就是一部创新史，人们不断地创造出新的事物来代替旧的事物，从而实现人类社会的更新换代，而在这样的发展过程中，人们通过不断地提出问题、解决问题才推动了社会的不断发展。

简介：摘要：作为基础阶段的一门重要学科，数学在中考中占据很大比重。但基于数学自身的特点，对学生的综合能力提出了一定要求，当今初中生在数学学习中还存在很多问题，如若不采取解决措施，将会降低学生的学习效率，甚至让他们对数学失去兴趣。数形结合作为一种用图形展示数量关系的方法，其在教学上的应用可以解决数学抽象性的问题，可以深化学生对知识的理解，可以推动学生的有效学习。

简介：摘要：新课改是我国教育教学从观念到教学实践的以此革新发展历程，其产生的教育影响是非常深远的。数学科目作为各个学段中的重要科目，其产生的教育影响是非常大的。现阶段的教育教学更注重学生的自主培养，对学生的独立意识和能力提出了新的要求，为此想要提升教学实效，教师必须要注重数学课堂优化，结合学生的实际需求进行自主学习意识培养，从而促进初中数学课堂的高效建设。本文就以此为例，展开分析和论述。

简介：摘要数学课外作业的设置是课堂教学的延伸、补充与升华。是学生深化和巩固数学知识并内化为数学能力的有效途径，也是学生对所学内容的再现、加工和应用的过程，同时也是教师了解学生学习中存在的困难、障碍和及时调整教学的目标和方法的重要信息渠道。科学合理地设计、布置作业，可以激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。当前，初中数学教学中作业的设计存在着诸多问题，如作业繁多而且重复；作业没有弹性，缺乏层次性；作业多是书面作业，缺乏活动性等等。针对当前初中数学作业设计中存在的问题，本人也进行了长时间的探索与研究，在作业设计上做了几个方面探索并加以实践，收到了较理想的成效。

简介：摘要初中数学是一门比较抽象的学科，需要科学的教学方法，然而现阶段教师教学方法和手段落后，使得学生对数学学科兴致不高，学习的热情不足。所以教师要进行有效问题的创设，在问题互动中增进师生间的情感，更好的了解学生，掌握学生的不足之处，有的放矢的进行查漏补缺。创新教学手段和方法，运用问题创设的方式来增进师生间的感情，并且提高学生学习数学的热情和课堂的参与度，充分体现学生的主体地位。利于学生对数学知识的理解和吸收，利于学生抽象思维和逻辑性思维的不断发展，为将来接受更高层次的教育奠定良好的基础。

简介：新课程理念要求关注学生发展，恰当考查学生的基础知识与基本技能．考试作为一种评价方式其重要性是不可替代的，甚至影响新课程改革的实施．而考试中的命题能否体现新课程要求，关键之处就在于能否编制出符合新课程理念和学科课程标准要求的试题．所以，对数学教师来说，

简介：摘要教师批改作业是数学教学的一项常规工作，它在教师检查教学效果、调整教学方案和学生获得学习指导、弥补学习缺漏等方面发挥着十分重要的作用。作业的布置与批改是课堂教学的延伸，是对学生所学知识消化、吸收，以及进一步升华所必须的手段，也是教学信息反馈的重要途径。在教学中抓好作业的设计和批改工作环节，能够促进教学质量的提高。同时，作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分，怎样合理的布置作业，是非常值得教师研究和探索。