简介：【摘要】随着新的课程改革的推行，小学体育家庭作业日的重要性也得到了更加广泛的关注。但是，由于部分教师对该活动的认知有限，积极性不足，学校也没有提供足够的理念支持，教师与学生之间的沟通不畅等问题，导致小学体育家庭作业模式推进并不顺利。为了取得更好的成绩，我们需要综合考虑各种因素，包括老师、学校、家长和社会，并通过不断完善小学体育课程的目标、内容、方法和环境，来提高整体教育水平。

简介：摘要:双减政策下，要求各学科教学不仅要关注学生的学习，而且要关注学生课业负担的减少，使其在保证学习质量不受影响的同时，能够学有余力用以发展兴趣爱好，提高综合素养。基于此，需要教师转变传统教学理念，科学设计多样化的学科作业，以调动学生的作业完成积极性，提高其自主学习能力。本文就双减背景下体育家庭作业设计实践进行探究，以期对提高体育教学水平和学生体育素养有所增益。

简介：内容摘要

简介：摘要：随着人们生活水平的提高，对学生的德智体美关注力增加。体育家庭作业是体育教学的重要环节之一，优化体育家庭作业设计，不仅可以实现体育课堂的延伸，使学生提高技能和身体素质，同时也能培养学生坚持体育锻炼的意识，从而形成终身体育的观念。体育家庭作业设计与实施要引起学校教育的高度重视，并实现家庭、社区、学校教育一体化，从而提升学生体育技能水平，提高学生的身心素质，实现“双减”新形势下的要求和初中体育教学改革的核心目标。

简介：摘要:小学体育是培养学生综合素质、促进身心健康发展的重要课程之一。在家庭作业中融入体育内容，不仅能够延伸学习时间和空间，还能够提供学生练习和巩固知识的机会。然而，传统的书面作业已经不能满足学生学习体育的需求。因此，设计其他类型的家庭作业，结合不同的实施方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。具体包括书面作业、视频观摩、家长参与和制定实践任务四种类型的设计，每种设计通过不同的实施方法来促进学生的学习和发展。

简介： 【摘要】新课标提倡注重学生体育核心素养的培养，把促进学生德智体美劳全面发展作为主要的教学目标。体育家庭作业是体育课程的重要组成部分，是体育课堂的延伸，是连接体育课内外教学的桥梁，是培养学生终身运动意识的重要形式。“双减”政策落地，学校体育教学迎来新的发展契机，落实体育家庭作业具备了较好的客观条件。体育教师要对教学内容进行深入探究，基于新课标教学理念不断创新教学思路，并且有效结合“双减”政策，根据学生的身心特点和实际情况进行家庭作业的设计，让家庭作业更有意义和价值。

简介：摘要：本文深入研究了在“双减”政策背景下小学体育家庭作业设计的现状问题，并提出了相应的解决措施。首先，文章指出了家庭作业与学科压力的矛盾，强调过多的作业会削弱学生对体育的兴趣。其次，文章批评了一些家庭作业缺乏实践性，呼吁更注重实际运动能力的培养。最后，文章关注了家庭作业评价方式的单一性，主张采用多元化的评价方式，更好地反映学生的全面发展。为了解决这些问题，文章提出了合理安排家庭作业时间、强化实践性内容、多元化评价方式以及家校互动的措施。这些建议旨在确保小学体育家庭作业的设计更加符合学生的实际需求，促进学生在体育领域的健康发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入，小学语文教学越来越重视学生的全面发展。非书面家庭作业作为传统书面作业的补充，对于培养学生的实践能力、创新思维和情感态度具有重要意义。本文旨在探讨小学语文非书面家庭作业的设计策略，通过分析当前小学语文作业的现状与问题，提出三种有效的设计策略，并结合具体教学案例进行阐述。这些策略旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素养，为小学语文教学提供新的思路和方法。

简介：摘要：2022年下半年召开的党的二十大中提出“促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国”。在中小学体育教学活动中，教师也应当贯彻二十大理念，发挥体育育人精神，加快学生体育核心素养的全方面发展，为体育强国的建设添砖加瓦。本文将基于多元化体育家庭作业设计视角，首先对当前小学体育家庭作业设计现状进行简要分析，然后再从开展作业打卡活动，增强作业完成热情、有效借助信息技术，进行合理运动监测、融入家校共育理念，倡导全员健身行动、开展多元作业评价，充分落实因材施教这五个主要方面对当前多元化体育作业设计策略进行分析和探讨。

简介：摘要：在“双减”的大背景下，老师们也要对体育教学的优化组织实施给予更多的关注，对家庭作业的设计做进一步的研究，利用新的政策机遇，探讨一种更有效的体育家庭作业设计方案，使其更好地发挥其应有的教育效果，达到预期的教育目的。在探寻有针对性的教学策略时，小学体育教师要加强对这一问题的重视，健全作业管理机制，要以丰富的作业形式来激发学生的学习兴趣。在这当中，要注重对学生之间的差异进行关注，并对作业的难度进行控制。

简介：对于小学一年级的学生来说，他们正处于人生学习的初级阶段，是学习的基础阶段，若此次不能培养学生一个良好积极的学习心态，很容易挫败其一生的学习兴趣。针对不同学生展开不同的教学方式，是近年来新课改极力提倡的“以生为本”的教育方法。家庭作业的分层设计作为“以生为本”教学方法的一部分，其合理性尤为重要。

简介：编者按举头望明月,低头写作业＂＂洛阳亲友如相问,就说我在写作业＂＂众里寻她千百度,蓦然回首,那人正在写作业＂……调查显示,我国中小学生平均每天用于写作业的时间达3小时,是全球平均时数的2倍。许多学生的作业不是按＂道＂计算,而是按＂套＂完成,往往一次作业就是一张试卷。作业的价值由多元走向单一.

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简介：你有边做家庭作业边听音乐的习惯,我们认为,只要听得“得法”,并不是什么坏习惯。近代脑科学的研究成果告诉我们,大脑分成功能不同的两个半球:左半球控制着人的抽象思维、逻辑推理、说话、写作等活动;右半球则控制着人的形象思维、音乐欣赏、美术欣赏等活动。不过,两个半球分工并未导致分家,它们之间是通过几千万根

简介：数学作业是复习和运用数学知识的有效手段之一，并且能及时反馈教学效果，但是作业质量低下，作业的功能没有体现出来是困扰老师和学生的一大问题．

简介：摘要：通过对比实验布置体育家庭作业，并对学生跳绳成绩进行比较分析，探讨体育家庭作业对提高学生跳绳成绩的影响，举一反三探讨“双减”背景下体育家庭作业的实施。

简介：【摘要】随着新课程的推广和实施，小学体育家庭作业的内容也在逐渐发生变化。传统的体育家庭作业往往侧重于简单的运动技能练习和理论知识的记忆，忽视了学生的个性差异和综合素养的培养。而在新课程背景下，体育家庭作业应该更加注重学生的主体性、探究性和创造性，以促进他们的全面发展。本文将探讨小学体育家庭作业的内容在新课程背景下的具体情况。

简介：【摘要】体育家庭作业是体育课堂教学的延伸和补充，是衔接学生课内、外，校内、外体育活动的重要组成部分，是落实“教会、勤练、常赛”又一主要途径。体育家庭作业的有效实施除科学选择布置作业内容外，离不开有效监测这一重要的环节，有效监测不仅能了解学生实际完成作业的情况，同时可以起到监督、促进作用，提高完成作业的质量，达到锻炼效果，切实提高学生身心健康水平，帮助学生养成终身体育锻炼习惯。