简介：市场经济时代是个讲究成本核算的时代.成本核算是一种对经营活动的科学计量方法.如果把这种计算方法和思维方式运用于计算人生这本"大账",那么我们就会发现,许多人生中难以阐明的命题,竟是那样清楚了然.那么,人的一生应该计算哪些成本呢?

简介：这是一个网络上流传很广的笑话。教师的预设是想让学生明白树上的鸟都飞走了，可是在具体的教学过程中，学生并没有按教师设想的来答，而是不断地反问教师，最后教师只好晕倒。这虽然只是个笑话，但从中教师可以明白教学中预设和生成的关系。

简介：

简介：余文森教授认为＂没有预设的课堂是不负责任的课堂,而没有生成的课堂是不精彩的课堂＂。教师的教学不但要有精心预设,还要有灵活地处理生成性教学资源的能力。一个好的教师能把自己的预设教学和学生的思想有机地结合,这就要求教师要熟悉所教学科的内容,并能进行加工重组,形成自己的教学风格,把自己的教育智慧和学生的探索发现融为一体,

简介：在习题课教学中常有三种倾向：一是教师展示题目后,没等学生弄清怎么回事,就开始头头是道地分析起来,或者没等学生进行充分的思考就开始提问;二是没有展示学生的学习成果,或只展示结果不展示过程;三是对学生暴露出来的问题不能及时捕捉,甚至视而不见,浪费最佳教学资源.这些做法实际上是剥夺了学生思维的时间与空间,使我们的教学陷入尴尬境地,导致教师只能用自己的思维填补学生的思维,强迫学生接受,破坏了学生思维的自主性和独立性．

简介：教学过程是动态、生成的,在师生对话、互动的过程中,当师生的生活、经验、智慧、理解、问题等在课堂上不断交流出现、进入教学过程时,就会生成新的课程资源。教学不只是课程的执行和传递,更是课程的创生与开发;教学不是简单地实施计划与教案照本宣科的过程,而是课程内容持续生成和转化的过程,是帮助每一个学生进行有效地学习和共同发展的过程。那么如何把握课堂教学中生成的新的课程资源呢?一、在认知冲突中生成认知冲突是学生的已有知识、能力和经验与所学面临的情境之间的冲突。

简介：摘要：新课改的施行，要求小学数学教师在课堂教学中，不仅要对课堂进行预设，还要有对“生成”的把握和利用的能力。具体体现在教师可以在课堂中根据学生在课上生成的各种问题，疑惑或者想法等方面进行捕捉。并合理的利用生成性资源进行授课，实现小学数学课堂的实效性和针对性，提升学生的学习质量。

简介：摘要：生成性资源的开发与利用对于保证小学语文课堂教学质量，提高学生的学习效率具有重要意义。然而，从过去生成性资源的教学模式来看，传统的灌输式教学压制了学生在学习过程中的主动性，学生在语文学习过程中不能充分发挥自己的积极性，教师自身也不重视生成性资源的开发和利用。在此基础上，为了提高小学语文课堂教学的效果，本文将着重探讨生成性资源在小学语文课堂教学中的开发与利用。

简介：高中数学知识比较复杂抽象,学生理解起来很困难,这就要求教师要转变教学方式,在教学的过程中注重学生的学习过程,引导学生进行课堂生成性资源的开发与利用,从而促进学生的充分思考,调动学生的思维,提高教学效率.根据利用课堂教学中产生的不同生成性资源,探讨教师应该如何进行及时处理,并且合理恰当地将生成性资源开发和利用.

简介：信息技术迅速发展,互联网+、大数据、人工智能日趋融入人们的现实生活,是资源库建设的重要有利条件。依托信息技术的体验式学生成长系列德育资源库建设,正在迎来一个崭新的飞跃时期。资源库建设需要教师提高学习意识、积累意识、反思意识。资源库建设要遵循教育性、适切性、系统性等策略原则,在德育资源规划采集、管理维护、使用分享过程中,逐步促进德育信息化。教师要把资源库的建设与促进教育观念、教学思想的转变有机结合,推动道德体验与实践的深入开展,促进学生健康成长、全面发展,适应社会要求.

简介：

简介：[内容摘要]

简介：摘要：生成性资源，是临时性教学资源，能够被教师捕捉与应用的生成材料才会成为教育资源。重视生成性资源的价值，并将其应用于小学信息技术教学实践中，对于小学信息技术教学体系的构建十分有益。本文主要探究小学信技课程中生成性资源的开发与利用。

简介：摘要：信息化时代，AI技术已经开始影响人类社会的生产生活，而在人力资源企业管理领域，AI的应用同样也带来了新的模式。生成式AI技术为人力资源管理带来了巨大的变革，提高了招聘、培训、绩效评估等方面的效率和精准度。然而，企业在应用这一技术时需谨慎，关注隐私保护、歧视风险等问题，以确保其在人力资源管理中的持续有效和道德合规。

简介：摘要：在智慧学习环境下，小学语文阅读教学可以利用生成性资源来提高教学效果。生成性资源是指在弹性预设资源的基础上，通过师生互动不断调整教学活动和教育行为，构建新的资源。本文探讨了智慧学习环境下小学语文阅读教学中生成性资源的开发和利用，旨在提高小学生语文阅读课堂教学实效。

简介：

简介：本文从课堂教学中学生的“一点看法”、“一个表情”和“一次顶撞”这种刹那间资源的产生，谈了“生成”所带来的独特的价值；一张新型教学设计表的构建，具体从四个方面谈了如何给“生成”的出现留出空间；又从一个互动教学流程的形成，谈了让“生成”促进师生成长。同时指出在新课程实施的过程中，不要过分强调“预设”，也不要过分推崇“生成”，要按照“动态生成”的理念，去探索新型的、充满生命气息的课堂教学，实现师生生命的成长。

简介：形而上者谓之道,形而下者谓之器。有关语文教学＂道＂＂器＂之争,也即有关语文的＂人文性＂、＂工具性＂的争论,不知因何而起,也不知何时能止。给人的总是一种此中有真味,欲说又无言的滋味。近来,重读了《中小学教师职业道德规范》,新《规范》有六条基本内容。其中第四条是＂‘教书育人’,是教师的天职＂。也就是说育人是所有老师的责任,这些老师是不分学科的,育人是所有学科共同来承担的任务。

简介：

简介：摘要熟知课堂有预设也有生成，没有预设的课堂是无准备的课堂，没有生成的课堂是不精彩的课堂。我们要充分利用教学智慧，及时捕捉、开发利用好课堂教学中无处不在的生成性资源，使其成为有效教学资源，使体育课堂教学焕发出生命活力，促进三维教学目标圆满达成。