简介：

简介：摘要音乐作为一种优美的艺术形式，会对听众带来积极的影响，能熏陶情感，培养正确的价值观等。小学音乐教学必须结合小学生学习实际，以其基本能力作为出发点，欣赏和学习音乐。在教学中，有几个关键因素需要注意学习评价、游戏化教学、情境化教学等，如果能在这几方面有所提升，必然能创造高质量的教学。本文笔者主要从这几方面出发，简述如何提高小学音乐的教学质量，给学生带来更惊喜的学习感受。

简介：情境教育是以生动的情境带来教学的多重入境般的心理变化。在学前教育的音乐教学中,通过教师创设多重情境,可以在各异的情境中,激发幼儿学习音乐的兴趣,培养幼儿对音乐的体验能力,积累幼儿多重音乐知识,对后期的音乐知识和能力的习得有丰富的前瞻意义。同时,在情境教学中,可以激发幼儿的多种学习兴趣,使其能感悟到一种独特的音乐审美魅力,为幼儿的思想教育奠定扎实的基础。

简介：摘要兴趣是学习最好的老师，培养学生对音乐的爱好，唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣是音乐教师的重要任务之一。音乐课是学校实施音乐教育的基本途径，然而，由于受各种传播媒介的影响，很多学生只爱唱流行歌曲，对音乐知识和课本上的歌曲缺乏兴趣，为了改变这种状况，从小培养学生的音乐兴趣问题，我在教学实践中进行了一些改革和探索。下面就如何培养学生对音乐课的兴趣问题，谈谈自己的体会。

简介：摘要在现阶段的高职院校教育教学中，音乐教学越来越受到重视，音乐欣赏教学的重要性逐渐的突显出来。良好的音乐欣赏教学，不仅能够陶冶学生的情操，同时还有利于学生人格的塑造。但是，在实际的高职音乐欣赏教学中依然存在着一些问题有待解决，极大的影响了音乐欣赏教学的效果。因此，应该加大教学力度，积极的采取措施解决这些问题，以此提高音乐欣赏教学的质量。笔者针对高职音乐欣赏教学中存在的问题进行了探究与分析，并提出了相应的解决措施，希望有助于高职院校音乐欣赏教学质量的提高。

简介：摘 要：在小学素质教育教学中，音乐是必不可少的课程，音乐可以在培养小学生情操和艺术素养方面发挥重要作用。声势训练作为提高小学生的音乐感知能力的重要方法之一，可以有效的帮助小学生迅速地掌握音乐知识。本文结合笔者的教学经验讨论了声势训练在小学音乐教学中的运用策略。

简介：摘要音乐教育是一种艺术气质提升，可以优化学生的人文素养、道德情操，审美教学可以进一步放大这些音乐教育作用，实现音乐教育意义的提升。重点分析了音乐教学的意义，从教学目标、教学模式、考核方式、教师素养等方面提出了实现音乐教学水平提升的主要措施。

简介：摘要体验式教学，意指于教学活动中构建实际或重复经历的情境及机会，重现或还原教学内容。为了更好地促进体验式教学在高中音乐教学中的应用，我们应该在教学过程中注意做到将流行元素引入教学活动中，利用多媒体等创设情境教学，由学生所学的文学及历史知识展开体验式教学，利用合作体验式教学模式展开音乐教学。

简介：摘要新课程重点教学观念在于“所有的教育都是要面对学生，面对所有的学生，教师应具有的教学理念为以学生为教学的主体。具体在初中音乐教学当中，应该从学生学习的实际出发，教师教学方能得心应手，方能教授得愉悦，进而使学生对音乐产生浓厚的兴趣。

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简介：摘要在音乐文化越来越受重视的当下，人们对于现代高校声乐教学提出了很多新的要求，传统的声乐教学都是以西方音乐体系为主，在教学形式、内容、主题、文化上都是学习西方音乐文化。因此本文强调把中国传统音乐融入高校声乐教学中，从融入的重要性，融入的方式两方面来分析，希望以此可以对现代高校声乐教学提供一定的帮助。

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简介：摘要：合唱的教学和训练在小学音乐学科的教学过程中占据了非常重要的地位，做好小学音乐有效合唱教学课堂的构建是至关重要的。在合唱教学中，教师要设计丰富的教学内容，引导学生主动参与到合唱中，在教师的指导下掌握合唱的方法和技巧，通过训练提升他们的合唱能力，打造高效的小学音乐合唱教学。

简介：　　 摘 要：近些年来，社会增加了对中职教育的关注度。社会对人才素质的要求伴随着社会的发展，标准变得越来越高。所以，在一个素质教育与信息化时代都快速发展的时代背景下，推动中职教育逐步向信息化转变，这是一项重要的、推动中职教育飞跃式发展的手段，同时也是提高受教育者综合素质的关建途径。音乐素养是我们必备素养之一，开展中职音乐教学的目的就是为了培养学生的音乐素养，提升学生的综合素质水平。  　　 关键词：多媒体；中职音乐；创新教学  　　 1前言  　　时代的发展使得人们各方面的需求越发的多元化。为了实现教育发展不落后于时代发展，对于中职音乐教师教学方面而言，可以将信息技术的运用与教师的教学方法相组合，通过教学方法的创新，来取得更好的教学效果。本文先从简述中职音乐教学现状入手，再进行中职音乐教学存在的问题的互逐层分析，最后就问题提出针对性的解决策略。通过大致了解中职学生音乐学习的特点，正确认识音乐教育在信息技术化的大背景下所发挥的作用，为中职院校音乐教学提供最符合社会发展的观念和最适宜教学的途径。  　　 2中职音乐教育现状  　　针对客观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　第一，中职学校不够重视音乐教学，教师从未开展过相关于音乐教育研究与探讨，并且师资力量欠缺，大多数中职音乐教师仅具有本科学历，教龄较低，虽然这样与学生之间存在较小的代沟，但是从事教育的时间过短，会造成没有丰富的教学经验作为支撑的直接后果。  　　第二，学校管理层对音乐教育的资金、制度等方面支持不够，难以达到提升学生音乐品味、陶冶学生艺术情操的目的。运用多媒体教学来提高学生学习音乐的动机与积极性，还可以调动课堂氛围，多媒体将画面、声音、文字等多种形式合并呈现，引导学生由被动学习向主动学习转型。  　　第三，课堂教学质量不高，在传统课堂教学中，教师与学生之间互动较少，这种现状一定程度上体现了教师对课堂教学重视程度不高，缺乏教学方法和内容上的创新意识。  　　第四，硬件设施落后，教学方法与教材的选择多采用传统的模式，很多中职学校对教材的选择是根据教师的选择，并没有固定的音乐类教材，更没有严格的限制和要求规范教师选择教材的行为，导致教材的覆盖范围单一、狭窄、缺乏多样性，并且无法保证所选用的教材能满足学生的不同需求。  　　针对主观方面的分析，制约中职音乐教学发展大约有以下几个因素。  　　教师因素。教师课堂的引导者，更是课堂的统筹者。师生之间形成互相尊重的良好教学与学习氛围，建立和谐、平等的师生关系，是提高课堂教学效率的必要条件。在相关调查中显示，学校中职音乐教师的教师专业性不足，与时俱进的教学能力欠缺，上课方式传统单一，不能够将学生的注意力吸引到课堂教学上来。  　　学生因素。兴趣为学习指明方向，研究表明当学生对一件事产生深厚的兴趣时，就愿意投入更多的精力和时间去参与到这件事中，由被动学习转变为主动学习。在当下学生音樂学习的现状来看，学生欣赏音乐的目的大多是为了打发时间、放松，很少有学生是为了培养自己的音乐素养而进行欣赏音乐。其次，中职学生在知识储备有所不足，这是导致中职学生音乐素养低的一个重要原因。  　　 3运用多媒体推动中职音乐教学创新的方法  　　针对上文提出的客观、主观方面问题，为运用多媒体推动中职音乐教学创新提出具体的策略及建议。  　　 3.1中职学校必须重视音乐教育  　　中职院校需要加大对音乐教学的关注程度，还要加强学校基础设施建设，学校管理层增加对音乐教育资金、制度等方面的支持。就中职学生在本阶段所具备的学习特点，发挥音乐对人的陶冶作用，帮助学生放松心情，减轻学习及就业压力，一方面保证学生身心健康向正确的方向发展，另一方面还能够保证学生的音乐素养得到进一步升华。  　　 3.2应用信息技术方式选择音乐鉴赏素材  　　中职学校要根据新课标改革的要求，在音乐欣赏素材方面进行及时的更新。除了选材内容要与学生的兴趣爱好相结合之外，还应适当的融入现有的流行元素。现在的学生喜爱的音乐类型多为流行歌曲，如果教师在选材的过程中选择让学生欣赏传统音乐，那一定不会由较好的教学效果，因为这不符合大部分学生的兴趣。将流行音乐引入课堂，看起来不很符合传统教学观念，但是将流行音乐作为教学的切入点，引导学生从听音乐发展到分析音乐成分再到研究其唱法及发展历史。  　　其次，教师还可以将学生自身的专业作为课程方向，制定不同类型的音乐课堂教学模式，增加学生的学习音乐的动机。例如，如果学生的专业是学前教育，教师可以将音乐教学的内容更贴近于幼儿音乐风格。结合幼儿园小朋友的天性及特点，引导学生将表演、音乐欣赏融入到幼儿互动的活动当中。  　　 3.3利用信息技术构建中职生文化实践活动  　　中职音乐教师在日常教学活动中一定要重视实践活动，将理论与实践完美结合。例如，在课堂上要拿出十分钟左右的时间进行各种形式的实践活动，利用多媒体，播放视频或幻灯片等方式，调动课堂氛围，创造出活跃的课堂氛围。在学校可以创建草地音乐节等多形式的音乐互动模式，通过音乐欢快的节奏，减轻学生的生活压力，使身心得到放松。还可以进行唱歌比赛，让学生在课堂上学到的声乐技巧，投入实践之中。教师带领学生，在轻松的音乐欣赏模式中，让学生表达出真实的自己，潜移默化地受到音乐的熏陶，提高自身的音乐欣赏水平。  　　 4结束语  　　信息技术的发展可以在中职教育中为学生的学习提供丰富的方式，推动音乐教学改革，保证教育紧跟时代发展。将多媒体运用到入场音乐教学活动当中，不仅可以推动音乐事业向现代化发展，还可以培养学生音乐素养，开阔学生的思维。  　　参考文献  　　 [1]蒋文娟 .新形势下提升高职院校音乐欣赏课程教学成效的思考 [J].青春岁月， 2017（ 17） .  　　 [2]胡正平 .浅谈对高校音乐欣赏课程教学的几点思考 [J].戏剧之家， 2016（ 06） .  　　 [3]马兰 .高校音乐欣赏课程的开展与完善 [J].大众文艺， 2015（ 10） . 

简介：摘要初中音乐是一门艺术学科,对初中生想象力以及创造力的激发有着一定的作用。初中音乐教师应该充分发挥自身的专业素质与专业水平,为初中生营造一个快乐的初中音乐课堂教学氛围,使得初中生能够充分地喜欢上音乐、感受到音乐、感受到美。现阶段初中音乐课堂中存在着许多问题，教师要针对这些问题并提出初中音乐课堂教学快乐课堂的打造方法,希望有助于初中生学习音乐。

简介：摘要音乐能够寄托人的情感，启人心智，催人奋进。初中阶段开设的音乐欣赏课程对于促进学生健康成长，培养其健康、正确的审美价值观具有重要的作用。结合实际教学，笔者提出了一些建议，望能为同行提供帮助。

简介：摘要高中音乐欣赏属于整个音乐教学体系中非常重要的组成部分，借助于对音乐的有效欣赏，促进师生沟通交流，美妙的乐曲让学生的艺术鉴赏能力和创造力都有了很大程度的提升。鉴于此，本文结合笔者实际教学经验，对高中音乐欣赏教学进行了一番探讨。

简介：摘要在十九大的报告中，习主席提出“要培养和践行社会主义核心价值观。”要培养时代的新人类为奋斗目标，着重发挥社会主义核心价值观，全面提高精神文明的作用，把社会主义价值观融入整个社会。在这种趋势下，学科教学的基础上实施素质教育，要提高全体学生的整体素质，是一项艰巨的任务。

简介：摘要从初中音乐课程的授课目的来看，在于帮助学生获得音乐美育教育，进而使学生能够形成敏锐的音乐艺术审美力，帮助学生提升其音乐鉴赏水平。基于提升初中音乐课程教学有效性的考虑，授课教师应当借助声势律动教学方式，以便让学生的音乐节拍感得到有效地养成，进而达到对学生音乐赏析水平提高的目的。

简介：摘要：小学生在思想上还处于懵懂的阶段，小学的音乐教师可以根据学生天真好动的性格，进行针对性的教学探索。而在音乐的教学中加入游戏的元素，无疑是对小学生进行教学的最有趣也是最有效的教学模式。基于此，本文主要探讨了小学游戏性音乐教学的实践。