简介：2017年7月19-23日,第二届浙派名师高中历史名师班在金华浙江师范大学人文学院举行隆重的开班仪式,并开始了第一期培训课程。短暂的5天培训,导师们的教育教学理念和为人处世的态度令我醍醐灌顶,茅塞顿开,一条名师成长的路径清晰地展现在眼前,兹总结如下：

简介：义务教育是全面提高国民素质的一项重要措施，是关系到国家综合国力和经济实现跨越式发展的大问题，是面向二十一世纪的宏伟工程。早在893年英国就开始进行义务教育，实现了英国的经济腾飞，1976年美国建国后也积极开展义务教育，1852年至1853年，麻萨诸塞州和纽约州相继发布了强迫义务教育的法令，1918年、1919年密西西比州比亚拉巴马州最后通过义务教育法，长达半个世纪的义务教育算告一段落，它对科技进步，综合国力的提高，经济的发展起到了极大的推动作用。我国的义务教育从1986年颁布《中华人民共和国主义务教育法》至今已有十几个年头，取得了很大的成绩，大城市以及发达地区已实现了九年义务教育，但在一些偏辟山村和不发达地区普及九年义务教育任务还很艰巨，教育部已对贫困地区的义务教育进行攻坚，从物力和人力上给予大力帮助和扶持，动员社会力量进行赞助，起到了极大的推动作用，但形势不容乐观，仍然有一些地区旋转“纸上谈兵”。为了贫困地区的义务教育尽快实现，笔者谈点看书的看法，仅供参考。

简介：<正>依据国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)》的教学内容和教学要求,人民教育出版社和一些省教委、高等师范院校,分别编写了五套义务教育初中生物教材。并已获得国家教委中小学教材审定委员会生物学科审查委员会的审查通过,将于一九九三年秋季开始供应使用。

简介：高职院校“1+1+1专业导师制”人才培养模式是以培养高素质技能型专门人才为目标，将学生在校三年的学习划分为三个阶段，每一阶段都设计明确的培养任务。学生在专业导师的指导下进行学习，既有利于丰富高职院校学生的专业知识，又有利于提高学生的创新能力和技能水平。

简介：一、研究背景2005年4月，笔者送教下乡到F镇实验小学。在那次一天的送教活动中，F实验小学崭新的校舍，校长开朗的性格和先进的办学理念给我留下了比较深的印象。2006年3月，市教科所到农村学校进行教科研情况调研，其中一站是F小学。我欣然前往。想去看看这所农村学校教科研开展情况如何，他们有什么特点，与城市小学教科研有何差异。

简介：新一轮基础教育课程改革实施以来，探究教学作为新课程倡导的教学方式之一，正逐步深入人心。但是，如何有效地实现探究教学，是教师在探究教学过程中深感困惑的问题。正如有文章所指出的：“教师在实施探究教学过程中出现的有形式而无内在精神的问题倍受人们关注。

简介：“以学生发展为本，为学生的终身发展和幸福莫定基础。”是国家新一轮基础教育课程改革的根本出发点和归宿。现将我们对新一轮课改的几点思考简述如下。

简介：<正>所谓概括,是一种从个别到一般的思维过程。即从同类的个别客体中,提取共同的、本质的要素,然后把它们联结起来,形成概念、法则或思想。新编初中物理教学大纲中规定,要培养学生“初步的分析、概括能力”。本文就如

简介：<正>一、建设高素质教师队伍的意义1.建设高素质教师队伍是21世纪社会特征给教育提出的严峻课题。21世纪的特征是:“(1)是信息经济的时代,而且发展速度相当快。信息高速公路的建立是21世纪的伟大工程。人类社会将由以体力劳动为主的社会转变为以脑力劳动为主的高度自动化的社会,对脑矿的开发比物矿的开发更为重要。(2)人类社会将向全球生产一体化社会体系过渡,不同社会制度的国家和地区更重视交流与合作。在和平与发展的国际大环境中,国际市场经济竞争实际上是科技竞争,其关键是人才竞争。(3)高智能、高科技的尖端技术在社会生活、生产中比重越来越大。”21世纪的社会特征对教育提出了较高的要求。面向21世纪,只有把教育搞上去,才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。振兴教育的希望在教师,从一定意义上说,谁赢得了教师,谁就

简介：我国教育公平取得了举世瞩目的快速发展，尤其是普及了义务教育和实现了高等教育大众化，初步解决了教育起点公平和量性公平，正在向着过程公平、结果公平的高层次质性公平发展。运用以物联网、云计算为重要标志的新一代信息技术构建信息资源门户、名师视频平台、虚实结合的内容体系等，以数字化的方法促进更高层次的教育公平实现，走出一条新型的中国特色的教育公平之路。

简介：

简介："艺"与"技",即"情"与"声",一向是歌唱中血肉相连的两个部分.声乐教学中应使学生做到"情""声"交融,真正掌握声乐之美.

简介：〔摘要〕现在，随着生活质量的提高以及家长对孩子期望值的提高，使孩子的锻炼时间越来越少，体质差异也很明显。中小学生正处在生长发育阶段，增加他们的体育活动时间，增强体质，为他们一生的健康打下良好的基础，这对提高全民族的身体素质有着非常久远的意义。

简介：<正>一、社区教育组织是教育管理的一种新型模式80年代中期,在深化教育改革的进程中,某些省市相继出现了形态各异的社区教育组织,给教育事业的发展注入了新的生机与活力。经过几年来的实践和探索,基本上已形成了以街道一级社区教育委员会为轴心的教育管理的新格局,成为教育事业提高质量的一项重要措施,为动员全社会关心教育、支持教育提供了一个范例。社区教育组织的诞生,不是一件孤立的偶然的事物,而是有其孕育发展的内外动因的。就外部来说,当今世界各国教育改革出现了许

简介：教学质量观是人们对教学质量的总体认识，是对教学品质的观念性描述。它对教学质量的取向有指导性意义，对教学的发展方向有重要的影响。传统的教学质量观根据其依托的教学理论大致可以分为“以教为本”和“以学为本”两类。“以教为本”的质量观重视教学过程中“教”的活动，而“以学为本”的质量观则站在“学”的立场上来描述教学品质。这两种质量观在孤立的和静止的课堂教学空间内都相对比较成熟，自成体系。但在日益强调可持续发展、自主创新和不断进取的今天，课堂教学的时间和空间都被大大延伸和拓展，这需要我们将传统的质量观进行糅合，构建一种为师生着想，促进师生共同发展的“以人为本”的教学质量观。

简介：根据反思性教学理论,结合我校大学英语教师发展现状,探讨大学英语教师对反思性教学的态度、反思性教学现状及如何通过教学反思和实践促进大学英语教师的专业发展等问题。对70名大学英语教师反思性教学的客观情况和主观态度及意愿进行问卷调查,为深入了解和解决大学英语教师反思性教学现状及遇到的主要困难提供实证依据。

简介：~~

简介：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是青少年终身教育的奠基时期，它在促进幼儿身心发展方面起着不可替代的作用。自1903年开始，我国开设了有关学前教育的课程，可以说学前教育在我国已经走过了一百多年的历史。中华人民共和国成立之后，国家经济得到快速的发展，随着物质生活水平的提高，人们对学前教育有了更多的关注，学前教育在规格、质量、教材等建设方面得到了较大的发展与提升。

简介：

简介：有人说，学生的终身发展是基于学生作为一个社会人的终身发展来考虑的。要培养一个适合社会需求的人才，成才环境尤为重要。因此，我们既要着重于学校人文环境的创设，也要重视“以生为本”的“德性养成”教育。