简介：摘要面对一个日益多元化的社会，教育的目的不仅是给学生一块通往大学的“敲门砖”，更是创设适合每一个学生的教育，使他们具备丰富的发展可能性。因此，班主任工作的重要内容，就是为学生营造良好的成长环境，这就需要班主任具有良好的素质。班主任在学校教育中起着非常重要的作用，而班主任素质的高低与所任班的班风、学生的精神面貌有密切的关系。

简介：长期以来，关于班主任的角色定位，一直存在两种误区：一是过于强调班主任角色的复杂性，这不利于找准实施教育的出发点；一是偏于班主任角色的抽象化，这不利于找准实施教育的落脚点。

简介：摘要：随着时代的发展，社会的进步，教育事业逐渐受到社会各界的广泛关注。新时期班主任的班级管理工作总是会出现这样或那样的问题，主要表现在管理意识不强、不注重学生的行为习惯的养成教育、管理方法单一、管理太过统一等，这些问题一直在不断地考验着班主任。寻求班级管理新思路，班主任可以采取以下措施寻求突破：提升班主任个人魅力，打造班级美好愿景，健全班级管理制度，创新班级管理思路，充分发挥班干部的作用，等等。

简介：摘要：随着时代的发展，教育教学进行了全方位的改革，强调学生的能力与个性，必须强化素质教育。同时，在班主任的管理观念上，要重视学生的主体地位，贯彻素质教育理念、自我发展理念、个性化理念和共生发展理念，使学生在学习和生活中得到全面发展和提高。文章通过对新时期教育的形势进行了阐述，对目前班主任班级管理中出现的问题进行了分析，并对其进行了管理理念的创新，以期能有效地提升班级管理的成效，为学生创造一个健康的成长环境。

简介：

简介：摘要：班主任作为一个班级的核心,是学生开展学习与生活的重要引路人,班主任对于学生更好地适应小学阶段的学习与生活来说具有非常深远的影响意义。在新时代要想成为一名优秀的小学班主任教师,除了需要拥有较强的管理能力与丰富的知识体系以外,班主任教师还需要以学生的全面发展为出发点,不断汲取新的班级管理理念,对班级管理方法进行不断的创新,以此推动学生的个性化发展,从真正意义上实现班级管理的价值。

简介：摘要在我国的教育体制当中，学校教育是基础教育阶段的主要教学形式，班级授课是学校教学的基本形式，班主任是班级建设的直接领导者，对班级的发展以及学生的成长有重要的影响力。如何做好小学班主任的班级管理工作，使每一个学生都能在一个良好的班级氛围中全面健康发展，是本文将要展开讨论的话题。

简介：摘要小学是学生学习的初始阶段，其主要是为学生今后的学习打下坚实的基础，让其能够掌握更多有效的学习方法。同时，小学教学也是培养学生道德思想的起始阶段，其直接关系到学生的个人素质成长。小学班主任作为班级的管理者，不仅要将班级的日常学习作为自身的工作，还要将学生的道德思想教育作为重点。根据小学教学的实际情况，对小学班主任班级管理的创新实践进行探讨。

简介：摘要：小学阶段的孩子们，在二三十年前，社会人口、交通压力方面还比较小时，在管理上比较轻松，而现在学生可以说必须要处于无缝隙管理中。在家由父母管理，在学校最重要的责任人就是本班班主任。所以说一个孩子的成长，无论是由教师担负的责任也好，还是相处时间的长短来说，班主任都将对孩子的成长起到非常重要的作用。人的一生中，品德最重要，班主任一定要给孩子们在起步阶段，系好人生的第一粒扣子，为孩子一生的发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：德育是小学发展的重要组成部分，德育教育比学习更重要。对于小学班主任来说，现阶段的学生是德育形成、良好行为形成的重要步骤，也是树立正确价值观的关键时期。从这个角度出发，作为班主任，应根据新时代的发展，更加重视对学生进行德育工作，并通过开展教育活动，促进德育的发展。

简介：摘要：小学阶段的学生正是知识增长、能力形成、人格塑造的关键时期，在这一阶段对其进行正确的引导和管理，对其今后的学习与发展具有深远的影响。在新课程改革不断推进的新时期，小学班主任的工作职责得到了强化和拓宽，不仅需要通过班级管理工作的实施保障教学工作的顺利开展，同时还应肩负对学生进行德育教育、德育引导的重要使命。因此，这就需要小学班主任教师应积极的进行班级管理工作的发展与创新，以此促进学生身心的健康成长。

简介：摘要：在任何学习阶段，班主任都是班级工作的主要规划者之一，而小学是学生成长中的基础阶段，小学班主任的责任意识当更加强烈，从而发挥自身的主导作用为学生的进步与成长增添助力。因此，作为一名新时期的小学班主任，首先当学习以人为本的教育理念，将以生为本的教育理念内化于心，再通过促进学生发展的管理策略外化于行，以求培养学生正确的世界观、人生观、价值观，呈现出精彩的小学班主任班级管理工作效果。而本文将会对新时期小学班主任的班级管理策略进行一番阐述说明。

简介：        摘要：我们知道，小学是人生的关键阶段，也是学生习惯及性格养成的关键时期，小学教育是基础教育的起点

简介：摘要：教室是学生学习生活的重要场所。课堂管理也是培养学生自律性、良好行为习惯和高尚道德情操的重要途径。过去的小学班级管理工作，由于受教学管理目标和班主任思想观念的制约，未能充分发挥班级管理对学生健康成长的重要作用。伴随着教育改革的深入，新一轮课程改革，教育理念和教学管理目标不断更新，班主任工作应适应时代的变化和学生个体发展的需要，积极开发和创新班级管理模式、管理策略，以促进班级管理水平的提高和学生思想道德素质的提高。

简介：摘要：班主任在教育工作开展当中占据着非常重要的地位，小学阶段的班主任在教学工作当中更是承担着非常繁重的任务。目前小学阶段的班主任不仅要完成自身的教学任务，同时还要去关注小学生的日常生活，维护小学生在校园内部的人身安全等等。而进入新时期之后，学校的教育改革工作稳步推进，小学班主任的班级管理工作难度也随之提高。因此本文立足于新时期小学的教学改革背景之下，探究在这一时期小学班主任的班级管理工作又该如何发展，在班级管理当中又应该如何创新传统的管理办法，来提升班级管理工作的效率与质量。

简介：摘要：现代教育思想认为：德育是教育之本，要将德育放在首位，让学生先学会做人，再学会学习。的确，德智体美劳的全面发展，“德”显然是在首位，这就时刻在提醒教师要时刻注重学生的德育教育。而班主任作为德育工作的直接实施者，是有效开展德育工作的核心。本文基于新时期小学班主任德育教育活动的开展展开论述。

简介：摘要：教育新时期赋予小学班主任更为艰巨的教育及管理使命，如何打破教育管理瓶颈，构建以学生为中心的素质教育班级管理模式是班主任需要认真探索的重要课题。现针对小学班主任班级管理面临的阻碍进行分析，并结合教学实际需求，探讨班级管理发展及创新方向，以期充分贯彻以人为本的教育理念，尊重学生的教育主体地位，提升班级管理有效性，推动学生的健康发展。

简介：摘要：随着新课改的推进，我国越来越重视对学生进行德育教学。对于小学生来说，他们的身体和心里还都正在发育，一切观念都没有成熟。因为这个年纪的小学生之前还没有接受过基础的教育，对世界的认知没有那么多，也没有形成良好的思想道德观念。所以，我们一定要注重这个时期，对小学生进行思想品德教学时，一定要把他们的德育教育放在第一位，使小学生形成良好的学习习惯，以及正确三观。只有观念正确，才可以帮助他们树立自己远大的理想，为今后自己全面发展做铺垫。

简介：摘要：礼仪是中华民族的传统美德，我国自古以来就有“礼仪之邦”的美称。在当今社会，礼仪不仅被视为个体学识修养的标志，而且被视为个体道德水平的佐证。教师作为教育的实施者，他们自身的礼仪素养势必会对学生的礼仪素养产生影响，因此在新时期提升小学教师尤其是班主任教师的礼仪素养是极为必要的。

简介：摘要：小学班主任德育工作的开展是落实以人为本教学理念的重要体现，是当前阶段下育人观念的主要表现形式。德育工作的主要目标在于将学生培养成为懂礼仪、知荣辱、讲文明、爱创新、有相应的规则意识和团队意识的社会主义人才。教师进行德育工作可以帮助学生释放日常生活中积累的负面情绪，使学生能够养成更加积极健康的心理，培养学生关心社会、关心自然、关心他人的意识，使学生具备更强的诚实守信意识和自信心，从而使学生能够发展成为满足中国特色社会主义建设要求的高素质人才。